幼儿园小班健康教案《我爱刷牙》含反思（通用）

幼儿园小班健康教学计划我爱刷牙带反思小班健康教学计划我爱刷牙包括对小班健康主题教学活动的反思，让孩子学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯，了解牙齿的作用，并了解保护牙齿的重要性。过来看看幼儿园的小班健康。 我爱刷牙反思课程计划。活动目标：初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。了解如何正确刷牙并养成刷牙的习惯。学会在小组活动中表达和倾听同伴的表达，最初形成愿意帮助他人的情感和意识。最初养成良好的卫生习惯。了解健康常识。教学重点和难点：根据孩子的目标和实际经验，我将保护孩子的牙齿作为教学重点。学习和学习正确的刷牙方法是教学的难点。活动准备：材料：海绵宝宝一种，由纸箱（龋齿），糖果，饼干和其他糖果制成。小牙刷是手，毛绒玩具是手。活动程序：一，美味的海绵宝宝1.制作“海绵宝宝”以激发孩子的学习兴趣。老师：嘿，男孩，你好吗！你知道我是谁吗？ （鼓励幼儿自由猜测）2，老师指导孩子注意海绵宝宝的牙齿。老师：“我是海绵宝宝。你看，我有很多牙齿（老师说他在玩大嘴巴的嘴）。我喜欢吃香甜的东西。3.老师请孩子喂养“海绵宝宝”，并指导孩子说他正在喂海绵宝宝。老师：海绵宝宝说他的肚子有点饿。谁想要养活他？老师：哦，好吃！真香！4，孩子可以自由喂养大嘴豆。二，“海绵宝宝”的烦恼1.指导孩子分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。老师：哦，好痛！海绵宝宝如何受伤？（儿童可以自由表达牙痛的原因。）2，请让孩子们讨论使“海绵宝宝”牙齿不痛的方法。老师：孩子们，帮帮我。我该怎么办？3.老师总结（孩子可以自由表达，老师会根据孩子回答的内容及时总结和总结：饭后漱口，少吃甜食，睡前刷牙.）三，“海绵宝宝”的学习技巧1.指导孩子讨论刷牙的方法和进行各种刷牙动作。老师：孩子们对我的想法很多。现在我可以学习保护自己的牙齿了。谢谢！但是我不知道怎么刷牙，我该怎么办？（孩子们在听各种刷牙运动的同时讨论交流，“海绵宝宝”。）2，老师说要刷牙歌01030010，示范动作。老师：一把小牙刷，我们所有人都在刷牙。刷在底部，刷在底部，刷在外部，刷在外部，刷在侧面，刷在侧面，刷在牙槽内部，最后喝清水，舔一下。啊，牙齿很干净！3，老师和小孩一起做刷牙动作时说出孩子们的歌声。4，老师总结说，孩子和“海绵宝宝”告别了。老师：现在我的牙齿真的很舒服！这种方法真的很好。我必须告诉章鱼哥哥和螃蟹老板，让他们也刷牙，谢谢！四，帮助小动物刷牙1.巩固刷牙动作，师生一起练习。老师：孩子们，您教过“海绵宝宝”是什么？你自己学过的吗？请过来教我好吗？（老师和孩子们一起练习）2，引导孩子了解刷牙的常识。老师：孩子们已经学会了刷牙的技巧。您知道每天什么时候最好刷牙吗？3，孩子们帮助其他玩具和小动物刷牙，复习我们来刷牙老师：嘿，小动物也想学习刷牙的技巧。你愿意教他们吗？教学反思活动结束后，对活动的设计进行了讨论并再次进行了反思，并发现了问题：班上孩子们的主观性还不够。在不让儿童成为活动主体的情况下，如何使小班儿童知道刷牙的重要性以及根据自己的需要刷牙是教学活动的重点。在孩子讨论“海绵宝宝”牙痛的原因之后，教师可以利用孩子的生活经验来指导孩子：“孩子，您是否有像“海绵宝宝”那样的牙痛？ “当牙痛时，会感觉如何？”为什么？我会牙痛，“我们应该如何保护牙齿”这会让幼儿感到这个游戏与他们自己息息相关，认识到保护牙齿的重要性，并自然地产生了保护牙齿和积极刷牙的意识。然后养成每天刷牙的好习惯。这样，孩子可以成为活动的真实主体，而教学活动将在促进孩子的可持续发展方面真正发挥积极作用，孩子可以成为游戏的真正主人。因为目标的实现不仅是孩子和老师的事，而且是父母的参与和共同监督，所以我们真的可以让孩子养成养护牙齿和按时刷牙的习惯。经过反复思考，我对该程序进行了以下调整：首先，在餐后，让孩子照镜子，观察牙齿上残留的大米残渣并刷牙，并在刷完牙后感觉变化牙齿。而这种感觉，是为了调动孩子们刷牙的内在动力。其次，利用幼儿在牙齿周围的困扰来指导儿童进一步了解刷牙的重要性。第三，使用儿童的歌曲或游戏来激发儿童对刷牙的兴趣，并帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，使用墙壁装饰来提醒儿童刷牙。如：在浴室里挤牙膏并正确刷牙图。第五，家庭互动地敦促，检查并记录幼儿的刷牙情况。此类教学活动是根据儿童的认知规则以及生活和融合的教育理念而设计的。它们是面向游戏的，整合的和交互式的，这有助于实现事件的目标。小百科全书：刷牙的主要目的是去除牙菌斑，因为只有牙菌斑才能在牙齿表面形成稳定的附着。牙结石，牙垢这些不洁的物质只能通过牙菌斑留在牙齿表面，