幼儿园大班教案《美丽的青花瓷盘》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划美丽的青花瓷盘带反思大班美丽的青花瓷盘课程包含对大班美术主题教学活动的反思。让孩子们尝试使用中央对称的方法装饰圆盘，体验创作的乐趣，欣赏青花瓷盘的图案及其独特的色彩组合，并感受白色的蓝色花朵。美丽，为了培养幼儿的欣赏能力，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班美丽的青花瓷盘。活动目标：1.欣赏青花瓷盘的图案及其独特的色彩搭配，并感受白底白花的美丽。2.尝试使用中央对称的方法装饰光盘，以体验创作的乐趣。3.培养幼儿的欣赏能力。4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。活动准备：1.一套课件，一块自制的青花瓷盘。2.一次性盘子和纸杯。3.蓝色水彩笔或干燥。活动程序：首先，领导活动。1.出纸盘：这是什么？ （一次性纸盘）吃饭时是否使用过该纸盘？ （吃蛋糕时）我们吃了纸，然后扔了纸盒。老师感到有点可惜。因此，我用它制作了一个漂亮的花板，让我们看一下。其次，欣赏自制的青花瓷盘。1.显示盘子：看，盘子上有什么图案？中间是什么（孔雀，花，蝴蝶）？ （孔雀）孔雀在中间，我们称它为中心。周围有什么图案？ （花，蝴蝶）老师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶。这种模式在哪里？ （在另一侧）老师用两只手指指出了两只蝴蝶，并说：“两只蝴蝶在该中心周围面对面排列”。摘要：嘿！在中心周围用相同的图形装饰中心的方法称为中心对称。引导幼儿一起说：“中央对称”。2.请询问每个孩子的操作：盘子上的中央对称图案在哪里，谁会指教老师（个别孩子去找老师）：接下来，我们继续使用中心对称方法来装饰盘子，（老师在盘子上放了一颗钻石，并要求孩子贴上中心对称的钻石老师：对！装饰中心的对称图案是用来面对面装饰这对人物的，会吗？第三，欣赏课件青花瓷盘。老师：老师在这里也有一些漂亮的盘子。用这种中央对称方法装饰它们。你想看看吗？ （想你）（1）播放第一张照片。问：中心的图案（鱼）是什么，中心的图案是什么？ （儿童的回答）老师总结：孩子们真的很有能力，他们立即发现了中心对称模式。让我们看看这个盘子。（2）播放第二张照片。问：中间的图案是什么？ （由5条花组成的线条），中央对称图案的特征是什么（所有花均相同）。教师摘要：中心以外中心的对称模式可以相同也可以不同。再看一眼这个盘子。（3）播放第三张图：中间的图案是什么？ （线条和花朵）中心以外几圈？ （两圈）教师摘要：设计板时，可以在中心外设计多个圆。您可以设计两个或三个戒指吗？老师：盘子好漂亮，你想看吗？ （思考）这一次，我们必须快速安静地看一下，并记住您喜欢的中央对称图案。为幼儿播放轻音乐。简介：我们刚刚看到了这么多盘子。孩子们发现他们都被装饰成几种颜色了吗？ （蓝色和白色）是的，这些板在白色板上装饰有特殊材料的绿色釉。这个盘子有一个很好的名字，叫做青花瓷盘子。 （儿童重复：青花瓷盘）青花瓷盘在中国已经存在很长时间了，并且是中国独有的。其他国家没有。第四，明确要求，孩子开始手术。1.您喜欢青花瓷碟吗？ （例如）然后请您成为一个小设计师来设计自己喜欢的青花瓷盘吗？2.要求：（1）老师为每个孩子准备了一个白色的一次性纸盘，并要求孩子装饰纸盘上的纸。（1）装饰时，是否要考虑在盘子中央装饰什么图案？如何装饰盘子周围的中心对称图案？ （2）装饰时，请务必使用中心对称的方法装饰一对，并且板上的图案应多装饰一点。3.儿童装修，老师导游。好的，小的设计师可以开始工作了。儿童装饰，老师指导。第五，评估工作。您最喜欢哪一盘？它是如何装饰的？中心在哪里？中央对称图案是什么？六，板块展示老师说:您的盘子设计得如此精美。最后，让我们向客人展示我们自己制作的青花瓷盘！ （孩子们连续拿自己的作品并在舞台上放音乐）结束活动。活动反思随着人们生活水平的提高，各种形状和形式的彩色碟子已经进入每个家庭。那些具有传统文化的青花菜越来越受到人们的青睐。为了让孩子们更多地了解传统文化并感受到白色和蓝色花朵的独特色彩之美和对称之美，我设计了该活动美丽的青花瓷盘。在实施整个活动的过程中，首先，我使用了一种简单易懂的方法来帮助孩子理解“中心对称”绘画方法并突出重点。我特意制作了带有“中央对称”图案的青花瓷盘，以便孩子可以先寻找“中心”，然后使用“查找相同的图案”方法让孩子逐渐了解“中央对称”方法：图形的中心围绕中心居中并用相同的图形装饰。在对孩子中心的初步了解的基础上，我也给孩子进行手术的机会，一方面测试孩子对中心对称情况的掌握，另一方面，在演示中发挥作用孩子的手术。其次，在作品展示的方式上，我考虑了色彩和内容以及作品的渲染效果的结合。蓝色和白色瓷器的颜色是白色背景上的蓝色和白色。我为孩子们准备的课件和盘子插座都是“白色蓝色花朵”的颜色匹配。这些作品最初是在镶嵌板上展示的。我考虑作品是否放在插座中。另一方面，作品将更加美观，整体效果将更好。最后，在这项活动中，儿童的环境意识和环境行为习惯得到了进一步的加强。我知道一次性盘子也可以将废物变成宝物，制成“青花瓷盘子”。同时，在活动中，我还发现仍然存在许多问题：1.将磁盘模式介绍给孩子时，没有易于理解的语言，说明也不是很好。 2.在装修过程中，也有一些孩子在中心周围进行装修。他们不能使用“中央对称”方法定期装饰碗碟； 3.当孩子们欣赏彼此的作品时，他们太随意了，没有长大。