《平移和旋转》教案

平移和旋转教案 平移和旋转 实验三小 路卫霞 教学目标： 1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。 2.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。 3.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。 教学准备： 、实物投影。 教学过程： 一、情境导入 1、课前复习 乘法接龙、口算除法。 2、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也给大家带来了一些动画，只不过今天是数学课，不能像在家里看动画片一样，笑一笑就完了，同学们得认真思考，看看他们是怎么运动的?首先来看第一幅，谁能用语言来描述你自己看到的动画？你能再加上手势动作吗？ 二、讲授新课 1、你能把这些图分类吗？（小组讨论） 2、你为什么要把他们分成一类呢？他们有什么共同点呢？ （板书：移动、直线运动，转动、圆周运动） （板题：平移和旋转) （跟读：平移、旋转) 3、平移和旋转到底是什么呢？出示平移和旋转概念。大家齐读概念。 4、找出概念中的关键词。用你自己的话来描述平移和旋转。 5、大家认识平移和旋转了吗？刚刚的那组图都是动画的，现在老师给出一组静态的不动的图，你能根据运动方式的不同把他们分类吗？ 6、你能试着做一个平移和旋转的动作吗？看看老师给大家做一个：向右转、举手。 7、我们生活中到处都有平移和旋转的运动，你们说说你见过的平移和旋转现象吗？（看看老师给大家带来的平移和旋转现象）。 三、巩固练习 1、大家掌握今天所学的知识了吗?知识大闯关。 2、闯关三的涂一涂，蝴蝶的头必须是正的，朝上。 四、课堂小结 通过学习这节课，你有哪些收获？(学生自己，举手） 平移和旋转集体备课教案 教学内容：苏教版教科书第81页和第82页例I、例2。 教学目标： 1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。 2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。 教学难点：平移距离。 教学准备：多媒体课件 。 教学过程: 一、感知平移和旋转现象。 1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件 2、。屏幕上展现出各种游乐项目运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？如果你知道它怎么运动变化的，就请你用身体或手势表演出来 3、刚才我们看到这么多的游乐项目，这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？ 反馈：你是怎么分的，能说说理由吗？ 说一说分类的理由 A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ 滑梯是什么运动？ 平移 小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ 4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转 5、老师小结：像这两种(即缆车、小火车)都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像这三种(即摩天轮、风车、勇敢者转盘)都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来具体研究“平移与旋转” 二联系实际，理解概念 1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？ 2、生活中还有很多的平移和旋转，老师也收集了一些，请你区分是平移还是旋转？用手势表示课件 用学具在桌面做平移和旋转运动。 三、研究平移 我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表 现在纸上，又该怎么办呢？ （一）位置改变而本身的方向不变 课件小鱼图书本书本P44第4题 1、学生独立练习 哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？ 反馈：你找到了哪一条？怎么样就重合了？结合学生说在投影上动态演示 2、平移后能和红鱼重合的这4条鱼有什么相同的地方？ 3、小结：平移时，虽然位置变了，但是平移时本身的方向是不变的。 （二）平移的距离 猫捉老鼠： 一只小猫发现了 _，想很快捉到它，你能帮帮它吗？ （1）小猫 _捉到老鼠？它可以向哪个方向走，走几个格子呢？跟你的同桌商量一下，看看谁想的办法多。 （2）汇报： 你认为小猫是怎样移动的，说说理由 。（上黑板指着图说） （3）小猫和老鼠所在的这两个点，就是对应点。（在房子上点上点）数出两个对应点之间的格数就是小猫平移的距离。 板书：找对应点数格子 2、你能用刚才的方法判断分别向哪个方向平移了几格吗？ 出示 课件 向（ ）边平移了（ ）格。 3完成书上练习： 4. 智慧小火车：课件演示 在游乐园里，两个小朋友一起去坐小火车了。我们去看看。他们争论起来了，你认为谁说得对呢？为什么呀？ （1）把你看做其中的一个小朋友跟着老师一起数一数 （2）看小火车向右平移几格，跟找的点有关。平移前你找了哪个点，平移后你还要找准那个点。 （3）你还能从小火车上找出这样的对应点吗？再数一数两个对应点中间有几格。 （4）那这两个对应点之间几格呢？这两个呢？你发现了什么？ 小结：物体在平移过程中，各个部分移动的距离都是一样的。 （5）要判断一个图形向哪边平移了几格，你认为分几步完成？ 小结：要看物体平移了几格，分两步完成，第一步：找平移前和平移后物体的对应点，在图上点好。第二步：数一数两个点中间有几格。 四、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 平移和旋转 教学内容：人教版教科书第30页和第31页例2、例3。 教学目标： 1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。 2、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学重.难点：直观区别平移、旋转这两种现象。 教学准备：多媒体课件 。 教学过程: 一、感知平移和旋转现象。 1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件 2、屏幕上展现出各种游乐项目运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？如果你知道它怎么运动变化的，就请你用身体或手势表演出来 3、刚才我们看到这么多的游乐项目，这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？ 反馈：你是怎么分的，能说说理由吗？ 说一说分类的理由 A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？滑梯是什么运动？ 平移 小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩天轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ 4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转 5、老师小结：像坐缆车、小火车都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像摩天轮、风车的转动这样的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来具体研究“平移与旋转” 二联系实际，理解概念 1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？ 2、生活中还有很多的平移和旋转，老师也收集了一些，请你区分是平移还是旋转？ 弹跳塔弹跳的过程.升降电梯运动的过程. 拉窗户门的过程 特点：物体从一个位置沿直线运动到另一个位置，运动方向不发生改变。 像螺旋桨、风车、旋转门. 钟摆、跷跷板它们的转动过程是这样绕着一个固定的中心点或轴转动 用学具在桌面做平移和旋转运动。 三、研究平移 我们已经掌握了生活