幼儿园小班故事教案：小兔乖乖（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班故事教学计划：小兔子一，设计意图小兔乖乖是一个家庭故事。这三只小兔子活泼可爱，聪明机智。他们被年幼的孩子所爱。狼的消极作用与孩子心中的“坏家伙”同义。结合小班儿童的特点，我设计了该活动，将情景游戏巧妙地融入了语言活动中，使孩子们可以在轻松愉快的游戏环境中发展语言表达能力和分析判断能力，同时增强对“自我保护”的意识。二，活动目标1.引导幼儿在小组面前大胆发言。2.学习相应的短句，例如：“你是，我不会开门！ “三，活动的准备节奏舞，木偶，布景等四，活动过程（1）老师和孩子们回忆故事并主持活动老师：“孩子们，你听说过小兔子的故事吗？故事中有谁？ （孩子们记得故事中的人物）。老师：“今天我们将成为兔子。你想成为谁？ （孩子们的答案：红眼睛，长耳朵，短尾巴。）展示兔子妈妈的木偶，指导孩子说兔子妈妈的话。（2）狼的出现1，敲门声。老师：“嘿，谁在敲门？ （请猜猜）2，引导孩子说：你把尾巴放进去让我们哟！ “（门慢慢打开，狼的尾巴进来了。）3.引导孩子猜测自己是谁，并给出理由。老师：“是狼吗？ （狼头出现。）4.老师：“真的是狼，开门吗？ （指导孩子学习相应的短句，例如：你是，我不会开门！”）5.（大狼走了。）老师：“看，狼看见你紧紧地关上门，不能走进去，只能走开。”（过渡：孩子们听音乐并按照兔子的节奏演奏。）（3）大老虎出现1，敲门声。老师：谁在敲门？ （引导孩子猜测。）我们问。 （孩子们集体问：谁？）2，传来老虎的回答：“我是你妈妈”。老师：是我们的母亲吗？ （请告诉孩子让他放下他的尾巴。）（门慢慢打开，大老虎的尾巴进来了。）3.引导孩子观察尾巴，猜测动物并说出原因。4.老师：是谁？ （大老虎的头出现了。）5，老师：“真的是大老虎，无法打开门吗？ “引导孩子学习相应的短句。6.引导幼儿想出应对大老虎的方法。（过渡：小兔子真的很大，门很紧，大狼和大老虎无法进入。让我们休息一下，睡觉。）（四）兔妈妈回家1.敲门声和兔子妈妈唱歌的声音。老师：“嘿，谁在敲门？ （指导孩子猜）老师：“是母亲吗？让我们来看看。 （门慢慢打开，兔子妈妈出现了。）2，老师：真的是妈妈！ （孩子们唱歌然后打开门：打开然后打开，我会打开，妈妈会回来，只要打开门。）3.在幼儿唱歌的过程中，出现了兔妈妈木偶。老师：“兔子，你嫉妒吗？我妈妈不在的时候怎么了？ （孩子们告诉以前发生了什
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