幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友（通用）

幼儿园小班故事教学计划：小鸭找朋友设计方案：小鸭找朋友这个故事内容简单，故事单一。尤其是小鸭和朋友之间的对话非常简单，适合小班儿童的语言特点。故事告诉小鸭，他觉得自己很无聊，所以他邀请朋友（鸟，兔子，小乌龟）一次又一次地玩。在小鸭和朋友之间的交谈中，让孩子们了解小鸭在寻找什么。朋友是可以游泳的小动物，同时又具有教育意义：只有和朋友一起玩才是最快乐的事情，所以我设计了此活动。活动目标：1.知道小鸭正在寻找可以游泳的朋友，并丰富了相应的动词：游泳，飞翔，飞翔，跳跃，爬升和爬升。2，了解故事的主要内容，最初学会了说“对不起，我不会游泳”。 。3.结识朋友后愿意参加活动并体验小鸭的欢乐。繁重而艰巨的活动：关键是让孩子们理解故事的主要内容，知道小鸭正在寻找可以游泳的朋友，并在找到朋友后体验小鸭的快乐。但是，由于小班儿童无法完全说出语言表达，因此有时他们只用半句话就不能说出来，或者他们无法在自己的头脑中表达自己的想法。基于儿童语言的发展，我确定这次。活动的困难是：初步理论：“对不起，我不会游泳。 “活动准备：FLASH 小鸭找朋友，小鸭，兔子，鸟类，乌龟等动物摆件，小青蛙，小鱼，小螃蟹，小狐狸和小猫等图片。活动程序：1，进口，引起幼儿的兴趣。嘎嘎嘎谁来了？ （给小鸭看）和小鸭打个招呼。 （小鸭你好）嘿，小鸭子在做什么？ （游泳）小鸭如何游泳？谁来做这个动作。 （与孩子们进行小鸭旅行）在游泳时，说：“游泳。 “小鸭一个人游泳真的很无聊。他想找一些朋友玩。小鸭如何找到朋友？让我们一起看看这个故事小鸭找朋友。（这部分主要是为了激发孩子们的活动兴趣，自然会介绍小鸭寻找朋友的下一步。）2.分阶段欣赏故事。（1）学习鸟的部分。观看一些鸟的故事，问：谁在这里？ （Bird），鸟儿飞翔，让我们学习学习鸟儿飞翔，然后飞翔并练习说“飞来飞去”。那只鸟飞到小鸭那边。小鸭对鸟说：“你可以和我一起游泳吗？鸟会游泳吗？ （没有）你怎么说鸟？ （对不起，我不会游泳，你可以找到其他朋友。）请孩子们说“对不起，我不会游泳”。然后请男孩和孩子一起说这句话。简介：鸟不会游泳，所以礼貌地拒绝了小鸭，小鸭继续寻找朋友。（2）学习兔子的部分。观看一些兔子的故事，问：这一次是谁？ （兔子）兔子如何走？让我们学习学习一只小兔子走路，学习谈论“跳跃和跳跃”。小鸭对小兔子说：“你可以和我一起游泳吗？ 兔子会游泳吗？ （将不会）那么，兔子怎么说？ （对不起，我不会游泳，可以找到其他朋友。）请孩子们说：“对不起，我不会游泳。 。然后请女孩子们一起说。简介：兔子不会游泳，因此礼貌地拒绝了小鸭，小鸭继续寻找朋友。（3）学习小乌龟部分。看一些小乌龟的故事，问：谁在这里？ （小乌龟）小乌龟怎么走？让我们学习学习走路的小乌龟，并在学习的同时学习“爬行和攀爬”。小鸭对小乌龟说：“你可以和我一起游泳吗？ 小乌龟会游泳吗？ （会议）那么，小乌龟说？ （好的，我在和你一起玩。）请让孩子们谈论它。简介：小鸭终于找到了一个可以和它一起游泳的朋友。小鸭呢？ （很高兴）（通过视听方法的结合，帮助孩子在教学过程中理解故事的内容，问题，为孩子提供表达的机会，使孩子理解故事中的问题和答案。）3.完全欣赏这个故事。这个故事看起来好看吗？让我们再看一看，想想小鸭正在寻找哪些朋友？（1）完全享受故事小鸭找朋友。（2）问题：小鸭找到了哪些朋友？ （小鸟，兔子，小乌龟）（3）最后一次和小鸭在河里游泳是谁？ （小乌龟）（让孩子们在阅读和聆听时充分欣赏这个故事，并进一步理解这个故事）4，作用表现。老师在耍小鸭子：嘿，现在老师是谁？ （小鸭子）我的小鸭子来找朋友。要求：请听孩子们讲，老师说：鸟，你好吗。孩子们玩着那只小鸟；老师说：“兔子，你好。孩子们玩小兔子。等等，孩子们表演不同的小动物并进行对话练习。在谈话过程中，请重用能力较强的孩子的能力。抱歉，我不会游泳。 巩固。以集体形式表演故事。（角色游戏是幼儿最喜欢的活动，尤其是一些常见的小动物形象。它在小班儿童中很受欢迎。它通过老师扮演“小鸭子”的角色。所有孩子都按照不同动物的顺序玩耍。 “鸟，兔子，小乌龟”以孩子们的答案的形式与老师互动，这不仅增强了孩子们参加活动的兴趣，还使他们能够表达自己并大胆地说出来。）5.知识发展。小鸭子找到了一只小乌龟和它一起游泳，我感到非常高兴。那么，除了小海龟可以和小鸭一起游泳外，哪些小动物也可以和小鸭一起游泳？ （小青蛙，小鱼，小螃蟹等）（让孩子们在了解小鸭正在寻找的朋友的基础上，更多地了解哪些小动物会游泳，并了解幼儿的生活经验。）6.老师总结。和朋友一起玩很有趣，让我们和小鸭一起玩。 （儿童离开活动室）活动反思：如果将知识开发和角色扮演绩效有效地结合在一起，最好将它们分开。当儿童回答问题时，他们应进一步强调儿童的声音应大声，言语应清晰。对于