乡村学校少年宫活动记录表(书香苑)

大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20142015学年下学期 活动时间2015年5月15日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“曰南北 曰西东”活动过程一、故事引入。 1.讲述指南针的故事。2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些表示方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等。）二、细读品味。 1.指导学句。（1）出示：曰南北 曰西东。（2）借助拼音认一认。（3）个别读，听评。（4）分组读一读。 2.理解句子。（1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。 （2）引入方向歌，诵读。3.辨别“东西南北”。（1）介绍方法。上北、下南、左西、右东。（2）熟练背诵。（3）全体起立，根据口令找方位。三、拓展活动。1.说说自己的学习收获。2.查资料。方位在生活中的运用。（如：制作地图）活动效果学生认识了指南针，学会了“东西南北”方向，收到非常好的效果。大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20142015学年下学期 活动时间 2015年6月12日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“此四方 应乎中”活动过程活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。 释义：方，方位。 应，对应。 中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。 活动效果学生能理解“此四方 应乎中”，学习兴趣浓，参与积极性高。大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20142015学年下学期 活动时间2015年7月3日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“曰水火 木金土”活动过程一、讲解释文。 导言：“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。译文：至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。 二、细读品味。1.出示句子，借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。 4.说一说“五行”指的是什么？三、了解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。 活动效果通过学习，学生了解“五行”是代表什么。并收到非常好的效果。大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20152016学年上学期 活动时间 2015年9月11日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“此五行 本乎数”活动过程一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句“此五行 本乎数” 二、解读品味。1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。3.读诵句子。（1）出示：此五行 本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。活动效果通过学习，学生了解“此五行 本乎数”是代表什么。并收到非常好的效果。例大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20152016学年上学期 活动时间2015年10月9日参加人数40活动地点 阅览室辅导教师黄海仪活动内容“曰仁义 礼智信”活动过程 一、谈话引入。1.老师觉得班里的同学是个有礼貌的孩子。2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 3.根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不认识的字。（2）跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。2.齐读，思考句子意思。3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信5.熟读或诵。6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。（1）组内活动 （2）派代表上台汇报。三、拓