幼儿园大班教案《地球村的孩子》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划地球村的孩子与反思大班课程地球村的孩子包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子学会合理地排列图片，注意人物与背景的关系，尝试用不同的颜色来表达儿童的形象特征在各个国家，爱地球，了解世界的孩子。相互尊重，相处相处。快来看看幼儿园班级地球村的孩子，并对课程计划进行思考。活动目标：1.尝试使用不同的颜色来表达不同国家儿童的形象特征。2.学会合理安排图片，注意人与背景的关系。3.爱地球，知道世界各地的孩子必须互相尊重，和平相处。4.鼓励幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5.培养孩子良好的绘画习惯。活动准备:1张儿童和老师收集的来自不同国家的儿童照片。2个世界地图或地球仪活动程序：首先，谈谈，导入主题老师：我们来自哪个国家？谁能说出中国人的样子？ （根据孩子的故事通过绘画录制）2.展示来自不同国家的儿童照片，引导儿童观察，比较和表达各国儿童的形象特征。老师：你认识这些孩子吗？他们来自哪个国家？它们与我们有什么不同？2.引导幼儿区分不同国家儿童的形象特征，不同于儿童的皮肤，头发和眼睛的颜色和衣服。如：肤色 - 黑色，白色，黄色肤色;头发 - 黑色卷发，金色卷发，栗色头发，黑色直发等;眼睛 - 黑色，蓝色的眼睛。3.讨论：不同国家儿童的形象和绘画。 （根据孩子的答案通过绘画记录）第三，匹配游戏我的家在哪里？ “在欧洲，亚洲和非洲展示具有代表性的景观，让幼儿将角色与背景相匹配老师：看看这些照片。你知道这个家庭是谁吗？请将所有国家的孩子送回家。让图片具有不同的字符和每个国家的背景特征。四是引导幼儿开展绘画创作活动1.教师阐明绘画创作的要求教师：这些孩子来自不同的国家。虽然他们的外表，生活环境和生活习惯与我们不同，但我们生活在同一个地球上，是地球村的孩子。世界上的孩子都是一个家庭。今天我们要从地球村吸引一个孩子。2.介绍自己的创意老师：你想怎么画？孩子要画哪个国家？他们在哪？你在做什么？3.讨论绘画方法老师：我们怎样才能证明来自世界各地的孩子都是一个孩子？五，孩子的画鼓励幼儿根据自己的想象吸引地球村的国家的孩子。六，展示，鉴赏评价：1.展示儿童的作品，教师和学生一起欣赏。告诉我你喜欢这张照片吗？为什么？7.扩展活动：师生合作布局地球村的孩子主题墙。活动反映：在指导艺术活动地球村的孩子们的过程中，我有三个亮点。亮点1：课前准备工作已全面到位为了让幼儿了解各个国家儿童的形象特征。在上课之前，我做了很多收集和整理工作。我选择了更具代表性的美国白人，黑人，穿着日本和服的女孩和穿着韩国服装的韩国孩子。孩子们区分了观察和比较。全国儿童的形象特征。亮点2：使用有效的问题是正确的首先，在教学开始时，通过对话介绍话题，让孩子们互相看看，说：中国人的样子是什么？引导孩子们详细说明我们的肤色，眼睛颜色，头发颜色和语言。这个问题的目的是为第二部分的教学奠定基础。问题2：你认识这些孩子吗？他们来自哪个国家？它们与我们有什么不同？继续引导幼儿在观察和比较中大胆表达他们的发现。其次，让孩子们介绍他们自己的创造性思想，有效提问的进步性 - 哪个国家的孩子被吸引？他们在哪？你在做什么？我们如何画画以表明世界各地的儿童都是一体的？这些问题导致幼儿做出大胆的想法和创作。每个孩子的头脑中都会呈现出不同风格的图画。亮点3：巧妙梳理时间让孩子们在欣赏特定形象的同时，学习，比较和表达不同国家儿童的形象。发现后，讨论：如何用绘画来表达？小孩子说老师用绘画方法总结了记录。这种梳理过程旨在展示绘画方法，并为儿童的独立创作做好准备。在整个教学过程中，我能正确处理教师主导角色与孩子主观地位之间的关系，能够积极引导孩子围绕观察对象大胆有序地表达自己，并能合理地创造。然而，在教学设计中，有必要让孩子掌握太多的知识点（对欧洲，亚洲和非洲的景观地图有太多的了解），这会产生相反的效果，有些孩子会感到困惑。然后了解错误。事实上，只要呈现背景图像，就让孩子们有一个初步的概念。恰到好处的用途将达到其价值。如果你让你的孩子掌握太多而超出他们的认可，那么结果将适得其反。在未来的教学中，如果我们继续学习，我们只会取得进步和成长。不断充实自己，反思自己，取得更多进步！小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.7