幼儿园大班教案《名字的故事》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划名字的故事带反思泰班课名字的故事包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到中国姓氏的多样性，了解姓名的组成，了解姓名的含义和唯一性，愿意大胆尝试，并与同伴分享。经验，来看看幼儿园班级名字的故事，对课程计划进行反思。活动目标：1.了解名字的组成，并知道名字的含义和唯一性。2.感受中国姓氏的多样性。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.说出您对名称的理解。活动准备：一张带有孩子名字的卡片，按顺序排列5行活动程序：首先，引导孩子找到名字的秘密1.找到自己的名字老师：你看，黑板上有很多卡片。猜猜你上面写了什么。年轻：名字老师：你能找到你的名字吗？请大声告诉我，前几行叫什么名字？年轻：2，寻找名称的特征老师：我们新生班里每个孩子的名字都不一样。谁可以告诉老师，有什么区别？年轻：字数统计，姓名组成等。师：事实证明，我们的名字有3个词和2个词，其中有些是相同的，但后者是不同的。二，寻找姓氏特征1.了解名称的组成老师：我们叫他名字中的第一个单词是什么？杨：姓老师：剩下的是什么？年轻：名字2，了解姓氏特征师：事实证明，我们的名字由名字和姓氏组成。你知道你的姓氏是怎么来的吗？ （提示：为什么Xxx被命名为X，为什么Yyy被命名为Y）年轻：因为父亲姓xx老师：你能用妈妈的姓吗？年轻：可以/不能老师：实际上，我们可以使用父亲的姓氏或母亲的姓氏，但是在大多数情况下，我们可以使用父亲的姓氏。但是，老师有一个问题。我们的姓氏可以随意更改吗？年轻：可以/不能（问题原因）老师：实际上，我们长大后可以更改它，但是这样做非常不方便，因此老师觉得不可能更改我们的姓氏。3.知道其他姓老师：我们大班上有很多孩子。除了这些，您知道那里有哪些姓氏吗？看看哪些孩子知道最多的名字年轻：金，陈，谢，薛，苏，徐，钱，赵，孙，放心.师：通过大家的努力，我们认识了很多姓。实际上，有很多姓。这些是中国姓氏。三，说说名字的意思老师：我们的姓氏后面是父亲或母亲的姓氏。他们不会随便拿出来。那我们的名字呢？特殊含义是什么？年轻：老师：我们的名字似乎是经过认真思考后被爸爸妈妈淘汰的。它们都有特殊的含义。你喜欢你的名字吗？年轻：喜欢/不喜欢（问题原因）老师：那我请你一个个拿出你的名片，然后找一个朋友，告诉他你名字的意思。活动反思：1.在寻找名称特征的阶段，花费了很长时间。由于名字中单词的数量不同，孩子从来没有说过。教师此时应提出问题以引起这种差异。您可以有意识地选择两个名字，以使孩子们说不同的话。2.对于姓氏和父亲或母亲的敏感话题，请留得太久。3.在整个教学过程中，仅使用教师的表达方式和手语是不够的，而且比较钝。4，对孩子的答案的反馈是不够的，对孩子的答案可以自觉地予以表扬，活跃孩子的思维。5.完成此教学后，可以将姓氏作为活动的扩展名出现，从而使整个活动更加完整。Xiaokeke：名称具有广义和狭义含义，还有昵称，别名，昵称和昵称。广泛的名称包括公民的姓氏和名称，以及合法和非法人
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