幼儿园小班教案《小海螺大鲸鱼》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小海螺大鲸鱼带反思小班教学计划小海螺大鲸鱼包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到小海螺的精神，发芽喜欢尝试，做事专注，坚持不懈，发展合理的想象力，大胆而更充分表达小海螺航行过程中的经验，了解故事的内容，并大胆地谈论简单的事情。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.培养合理的想象力，大胆而完整地表达小海螺在长途旅行中的经历。2，感受小海螺的精神，喜欢尝试发芽，做事专注，持之以恒的意识。3.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。4.通过多媒体教学，初步了解故事的内容并记住故事的主要情节。活动准备：1，故事PPT，记录了抒情和惊险的音乐两个段落。2、小海螺大鲸鱼的书。活动程序：首先，导入故事并猜测主角。1.查看故事封面，并告诉主角是谁。问题：今天给您带来一个故事，看看谁是故事的主角？ （让孩子们注意故事封面上的文字，在不起眼的图片上找到小海螺，并使孩子们对故事有一定的期望。）2.猜猜小海螺的愿望。问题：故事中的小海螺有一个愿望。你能猜出它的愿望是什么吗？ （猜想小海螺为故事扩展铺平道路的愿望。）其次，了解故事，分析讨论。1.告诉PPT2-5了解小型海螺的愿望和确定。l问题：小海螺的愿望是什么？你有一个愿望吗？ （抛开最后一个问题后，发现许多孩子的答案都是影响深远的理想，可能无法实现。由于他们最近的目标意识几乎为零，因此教师可以使用语言提示在课堂上说一些最近的目标。可以做的事情可以帮助幼儿建立在上大班时沉迷于实际事物的尴尬。）总结：我们希望决定做一件事。小小的海螺，我们都有大的梦想。l问题：谁能帮助它实现航行的愿望？ （有些幼儿很聪明。结合我以前看过的封面上的大鲸鱼，我会猜出答案。这时，老师可以照顾孩子们展示PPT5。）摘要：的确，这用粘液书写的广告确实有效，它可能吸引许多不同的朋友来帮助。2，展示PPT6，谈谈海上的小海螺。问题：小海螺看到了什么？你听到了什么（这两个问题是并列的，可以针对不同水平的孩子回答。）总结：它看到了很多东西，海里的冰山比岩石大得多，冰山比码头大得多，甚至天空都有很多开放性在码头！3.讨论PPT7-12，并了解小海螺的持久性和勇气。问题：可能会发生什么？ （插入“在山妖宫殿中奔跑的音乐”，雷电声和巨浪声，引导孩子们在听孩子们的基础上想象遇到的危险）中介语言：到底发生了什么，让我们来看一下。 （老师们一起看图片，告诉他们小海螺的危险以及小海螺的表情和动作。）l问题：小海螺发生了什么？l讨论：小海螺继续与大鲸一起航行，还是回家？ （意见各异的孩子分为两组，进行互动和谈论自己的想法，然后讨论赞成和反对的辩论。）摘要：小海螺很害怕，但必须坚强，不能放弃，然后坚持下去，危险将永远过去。4，继续讲故事PT13-22，说说小海螺营救大鲸鱼的经验。问题：大鲸鱼被困在海滩上。小海螺决定保存大鲸鱼。如果您是小型海螺，如何保存大鲸鱼？ （在这个问题上，许多孩子的想法被称为同一种小海螺来帮助并找到拉扯鲸鱼的绳子等，许多方式会引起同伴的反对，因此教师在确认孩子的想法后应该给孩子一些想法。总结：只要您考虑一下，小海螺就可以节省大鲸鱼。 （展现优美的音乐，继续讲故事直到最后）第三，回到故事，体验迁移。1.谈论小海螺的精神，并谈论自己的感受。问题：这是一个有趣的故事。小海螺实现了它的愿望。你喜欢它吗？谈谈您喜欢的原因。摘要：小巧克力精炼机勇敢，坚强并充满爱意。2.讨论您面对困难解决方案的决心。问题：当您决定做某事时，遇到任何困难吗？如何解决？ （当孩子讲述自己的经历时，他展示了克服孩子生活中的困难的PPT，使孩子具有直接的感觉和经验，激活了孩子对困难记忆和困难的决心。）摘要：面对您不能退缩于困难，也不会失败，您最终只会做一件事。活动额外资讯：1.制作书籍并引起对自读书的兴趣。2.写下自己胜利的故事。活动反思：1.选材符合孩子的实际情况：这个班级的孩子只忽略了故事的故事内涵，而忽略了生活中的困难。通过这项活动，孩子已经考虑了故事中的某些内容。从孩子们的活动中表现出对困难的理解，并讲述自己克服困难的故事，让我感受到幼儿的蜕变。因此，选择这样一个故事来在这段时间内开展活动将有助于孩子的成长。2.教学方法引起幼儿的思考：首先，在活动中讲故事的混响方法使这次航行的故事非常优美，这样当孩子听到故事的结尾时， “这个故事太令人感动了”；其次，听觉振动法使孩子的思维有很大的空间。他们听到水波，紧张，闪电等声音。幼儿依靠携带者的猜测来组成一个小组。第三是群体分析法，使孩子们可以表达自己的观点并丰富他们的语言。第四是情节猜测方法。整个故事分为几个部分，让孩子们开始想象他们何时想做某事，勇敢，智慧和其他内容，孩子们可以充分利用想象力。最终的体验扩展方法是扩展幼儿的生活体验并引发新的思维。照片的呈现有助于儿童与生活联系。3.老师在师生对话中的回应可以确保孩子的思维得到更新：在整个活动中，我可以对孩子的每个答案