幼儿园小班教案《小动物走路》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小动物走路带反思小班教学计划小动物走路包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受快慢的音乐节奏，可以跟随歌词弹奏音乐，了解歌曲中的小动物如何行走，大胆模仿小动物步行，引导幼儿在模仿小动物的活动中感到快乐，使孩子们能够爱上小动物，并培养他们进行合作表演的能力。过来看看幼儿园的小班小动物走路。活动目标1.学习歌曲中的小动物如何行走，并大胆模仿小动物走路。2.感受快慢的音乐节奏，并能够按照歌词跟随音乐。3.引导幼儿在模仿小动物的活动中感到快乐，从而使他们能够爱上小动物，并培养他们合作的能力。4.让孩子理解这首歌的幽默。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。教学重点，难度活动重点：通过学习节奏小动物走路，发展儿童进行合作表演的能力。活动困难：让孩子在运动时掌握节奏，并协调运动和音乐。活动准备兔子，小鸭，小猫，小乌龟，四个动物头饰，动画，DVD播放器等活动程序首先，带音乐的师生01003010薛小燕飞入活动场地。其次，导入游戏是为了激发兴趣1.组织儿童玩小燕子游戏，饲养小动物。2.问题：您知道这些小动物的模样吗？他们怎么走？第三，欣赏动画并了解小动物如何行走。1.老师：“您看到了哪些小动物？他们怎么走？你学学校吗？ （请让孩子们表演兔子，小鸭子，小猫，小乌龟走路）2.老师：老师想让孩子们用语言描述这四种动物走路的方式。 （给小费：兔子，小鸭，小猫，小乌龟）第四，孩子们跟随音乐活动，体验活动的乐趣。1.老师：我们的孩子学会了如何走路四只动物，然后请孩子们随着老师的音乐表演！2.老师弹出依次走动的四种动物的不同音乐，并带领孩子们依次表演（2-3）。5.戴上头盔玩角色扮演游戏，体验游戏的乐趣。要求孩子们围成一个大圈，唱歌一个小动物，然后，戴着动物头饰的孩子会在中间表演。6.扩展和扩展：您看到过哪些小动物？他们怎么走？ （儿童言论自由，表演自由）七，孩子们正在做活动，在活动室中听到变变变的声音。教学反思动物是人类的好朋友，动物是幼儿的天性。 小动物走路选择此音乐节奏课程不仅可以捕捉幼儿的喜好，还可以满足小班儿童的年龄特征。小班儿童的思维正处于从直觉思维到具体形象思维的过渡时期。他们情绪暴露，不稳定，并有很多情绪。他们的学习和活动仅以活动过程和活动结果为特征。因此，小班教学活动应更加注重游戏化和情境化。强调儿童可以在快乐，轻松和免费的游戏中娱乐自己，在中班阶段玩耍，并在游戏中发展。因此，设计此活动游戏情节，让孩子们在游戏中玩自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，使孩子始终保持活泼，快乐的积极情绪。真正打过中国音乐，打中班。活动的发展以幼儿的参与，老师的适当指导以及在新大纲中选择教育内容为特征。 “它应该反映孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，并有助于扩大孩子的经验和经验。视觉原理。这项活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了孩子们的活动热情。在活动开始时，我设计了孩子们喜欢的游戏介绍活动，激发了孩子们的兴趣。接下来，在组织孩子们观看动画的过程中，我指导孩子们观察小动物的形状和行走姿势，为随后的模仿小动物铺平了道路。接下来，我让孩子们跟随音乐模仿小动物的运动，并体验活动的乐趣。之后，我让孩子们穿上动物头饰玩游戏，使孩子们的情绪达到*，体验成功的喜悦，并成功实现了教育目标。最后，我安排了一个分歧的问题，以允许幼儿将模仿活动与现有经验结合起来，以提高幼儿的思维活动的密度和深度。15001毫秒后操作超时，收到-1个字节中的0个但是，由于是一个刚刚进入公园的孩子，所以孩子在活动期间可能听不到足够的音乐。因此，有些孩子在穿着平视角色扮演游戏时，不知道哪只动物是动