幼儿园中班教案《自然晴雨表》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计划自然晴雨表中班教学计划自然晴雨表适用于中班语言主题教学活动，让孩子们感知晴雨表的含义，激发对观察雨天自然环境变化的兴趣，并通过观察图片来了解故事的内容，听故事，讨论等，丰富词汇：不能呼吸，脸色发红，统治等。让孩子们积极参与讨论，大胆想象人物之间的对话，并理解角色的含义和哲学。故事。过来看看幼儿园计划自然晴雨表。活动目标：1.通过观察图片，听故事，讨论等等，丰富词汇量来理解故事的内容：呼吸困难，红脸，统治等。让孩子们积极参与讨论并大胆想象人物之间的对话。2.理解晴雨表的含义，激发人们对观察雨天自然环境变化的兴趣。3.理解故事中包含的道德和哲学。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。活动准备：PPT课件活动程序：1.通过讨论，激发孩子对故事的兴趣。（1）老师：您知道什么是晴雨表吗？有什么用？ （鼓励幼儿大胆谈论晴雨表。）（2）老师：自然界中有许多可以预测天气的小动物。它们是“自然晴雨表”。让我们看一看，听听故事中的内容。2.引导孩子观察和讨论图片，听故事并理解故事的内容。（1）老师展示故事的图片（小狗和小猫在吵架），并告诉图片内容老师讲图片的内容，重点是指导孩子理解和学习词汇：他们不能呼吸（可以让孩子学习呼吸），脸红，统治等。（2）展示图片以引导孩子进一步了解故事小蚂蚁在做什么？你怎么问小猫？小蚂蚁将如何回答？2您如何问小猫？鱼将如何回答？3您如何问小猫？小霄将如何回答？4结果如何？答案是什么？（3）老师完整地讲故事，并通过问题进一步引导孩子理解“自然晴雨表”的含义。第一师：这个故事叫什么名字？2部门：故事中的哪些小动物是“自然晴雨表”？为什么它们是“自然晴雨表”？ （鼓励幼儿大胆表达他们的理解，并帮助他们理解“自然晴雨表”的含义。）附件：故事自然晴雨表在一个夏天的下午，天气非常炎热，森林闷热得无法呼吸。今天会下雨吗？小狗和小猫争红。小狗说：“会下雨，因为天气太闷了。小猫说：“这里没有乌云，当然不会倒下！最终，他们决定找一个朋友做出裁决。柳树下的蚂蚁忙于移动。他们将谷物运到仓库，然后用土壤堵住洞口。嘿，小蚂蚁，你在忙什么？小狗和小猫问。蚂蚁王命令动车队说：“我们总是要在大雨前动车。否则，大雨会冲走我们的家。我们是晴雨表！ “他们再次来到河边，小狗上来问：“小鱼，你说过，今天有雨吗？小鱼说：“一定要下大雨！气压低，水很闷。我得去水喘一口气。下雨前，我就是这样！ 所以，你也是晴雨表！小狗说。但是小猫仍然不被说服。在河上，我们扇起翅膀，低空飞过。小猫问：“小，今天不能下雨吗？ 肯定会下雨！水的压力使我们的机翼承受了沉重的压力，飞行不高！ “一段时间后，天空阴沉，风在吹。豆子的雨滴洒了下来小狗和小猫之间的争论得到了答案。似乎自然界有很多晴雨表！小百科全书：天气是指在短时间内更靠近地面的某个区域中特定的大气状态。天气现象是指大气中发生的各种自然现象，即大气中的各种气象要素（例如温度，气压，湿度，风，云，雾，雨，闪，雪，霜冻，雷声，气温，天气等）空间分布的综合表现。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个