幼儿园小班教案《小花狗》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小花狗带反思小班教学计划小花狗包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们理解歌词，学习唱歌，感受和练习四拍的节奏，通过音乐游戏和表演增强拍子之间的一致性，并体验音乐。很高兴，快来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：1.感受并练习四拍的节奏。2.了解歌词并学会唱歌。3.增强节拍之间的连贯性，并通过音乐游戏和表演体验音乐的欢乐。4.在感受歌曲01003010的基础上，了解歌曲的心情。5，学会唱歌，掌握不同的歌唱方法，使人断裂，开朗连贯，舒缓。活动准备：1，骨牌，小猫，小鸭图片，手铃2，歌曲小花狗、小花狗活动程序：一，进口1.老师和学生们，你好，说唱和节奏老师：孩子很好，老师很好。 （改变不同的形式并打招呼，让孩子们熟悉节奏形式）二，基础部分1.以神奇的形式出示卡片以激发幼儿的兴趣老师：睁大眼睛看老师。仔细看老师，将魔术带给孩子们。看看老师有什么变化？ （骨）老师：谁最喜欢吃骨头？ （小狗）对，孩子们真的很聪明！老师：小狗看到骨头会怎样？ （把它叫起来）小狗怎么叫？ （王旺旺）教师摘要：继续出示卡片。当小狗看到骨头时，它被称为“王”。这两个骨头被称为“王网”。如果没有骨头，它将不会发出声音。2，出示四张骨牌以形成节拍，交流练习节奏（此部分重复）3，这首歌是小狗唱的老师：小狗累了，我听到有人唱歌，（老师唱歌给孩子听的歌）唱歌好吗？ （好）老师：小狗也想唱歌，但是小狗怎么唱歌？ （指导幼儿最后唱歌）老师：老师带领歌曲，孩子在最后一跳唱歌。老师：很高兴有孩子唱歌。此外，除了歌手之外，小狗还会唱歌。 （小鸭子，兔子）然后让他们出来唱歌！ （显示小猫和小鸭的照片）4，用身体动作代替“王”拍老师：孩子们唱歌很久了，我们听音乐休息吗？ （好）（让音乐带领孩子做动作）5，用乐器听音乐老师：孩子们的表现很棒。看看老师要求谁和孩子们玩游戏！ （显示手铃）老师：每个孩子都有两个小手铃。拿到它的孩子摇动小手铃，看着老师的手合拢。看看谁的小手铃收到最快的声音。 （孩子们摇铃）三，结束部分1.音乐欣赏小花狗老师：孩子们的小铃铛真听话。现在放上小铃铛，老师会告诉孩子们一个故事。故事中还有一只小狗，看看小狗在做什么，好吗？ （良好）（老师讲故事，带领幼儿玩音乐，听音乐玩游戏）2.以说唱形式结束整个课程老师：孩子们不开心玩（开心）。让我们在下一课一起玩。 （很好）再见孩子们，再见老师。 （节奏结束）评估反映：1.老师的指导：以前从未接触过音乐戏剧课程，因此让孩子在上课之前了解打击乐器，带领孩子弹铃，并以各种形式了解打击乐器。在活动过程中，孩子们会以唱歌的形式熟悉歌曲。全班主要是孩子，老师指导他们让孩子们唱歌，听和玩更多。熟悉歌曲后，让孩子们创作歌词以激发孩子们的想象力和兴趣。2，孩子的反应：短语以骨牌的形式表达，孩子可以积极参与，个别孩子不专心，手铃以后，秩序有点混乱，能量集中到手铃和混乱。当您享受小狗圆舞曲时，您并不熟悉音乐，但是您可以跟随老师进行操作。3，反思：整个班级比较顺利，孩子们很感兴趣，很合作，但是时间太长，中间联系不是很好，最后音乐欣赏可以单独作为另一个班级进行，所以效果可能会更好。这节课的重点并不突出，没有明确的目标，年幼的孩子很熟悉这首歌，因此很容易学唱歌。摇铃的过程有些混乱，下课后必须让孩子有更多的接触和练习。小百科全书：狗属于chorda