幼儿园小班教案《快跳起来》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划快跳起来带反思小班教学计划快跳起来包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以随着歌曲的节奏跳动，用动作来表达歌曲的跳动，开朗的情绪，繁荣的愿望，并认真听取和积极参加歌唱活动。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：1.用动作来表达歌曲的跳跃，欢快的情绪和对繁荣的渴望。2.可以随着歌曲的节奏跳动。3.认真听讲，积极参加歌唱活动。4.借助现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。活动准备：映射，跳起音乐磁带，一个大球。活动程序；一，游戏导入老师：“我们班上的孩子喜欢玩游戏吗？今天，让我们一起做一个手指游戏。 “孩子和老师伸出食指做手指游戏快跳起来，”做早操，做早操，早上起床做早操。 第一遍很慢，第二遍很快。让孩子们最初感受到节奏的节奏。其次，让孩子学会有节奏地缓慢地跳跃和快速地跳跃1.老师和小孩子说话，引起孩子学习兴趣。老师：孩子喜欢玩游戏吗？您玩过跳蹦床游戏吗？怎么玩？在美丽的大森林里有一个蹦床，小动物来参加跳床比赛，仔细听谁来，完全演奏音乐，孩子们欣赏并回到了问题。问题：谁在这里？2.显示一个大球。让孩子学会跳大球跳。老师：还有一个喜欢跳的朋友。您会看到球跳。你会跳吗？站起来，用小球跳，慢慢跳，迅速跳，重复两次。3.播放音乐时，大球跟随音乐有节奏地跳动。老师：你看，大球仍然可以随着音乐跳舞。大球跳动的节奏是一样的吗？有什么不同吗？什么时候跳得快，什么时候跳得慢。老师唱歌时唱歌以确认哪个句子快而哪个句子慢。第三，显示地图，让孩子们跟随地图学习有节奏的跳跃1.演示地图老师唱歌并指向地图时，根据地图唱歌。老师：老师记得大球的节奏和音乐的跳跃。让我们来看看。老师唱歌看地图，拍节奏，孩子们伸出手跟老师拍节奏。老师和老师唱歌并敲打节奏，并反复练习掌握节奏。2.老师激励孩子敲击身体的各个部位，以熟悉这首歌的旋律和节奏。老师：这个大球太顽皮，跳到老师的手上，用老师的手作为蹦床。那你的大球呢？老师和孩子们随着音乐有节奏地跳动，想想大球会跳到哪一部分？ （手臂，肩膀，头部，腿部）很好，现在大球跳到了腿上，老师和年轻人一起射击。小球已经准备好爬上山了，脚的底部是山顶，那里是山顶。老师和孩子们随着音乐节奏。3.播放音乐时，老师和孩子有节奏的跳跃。老师：学会和小动物一起玩，您想学习哪种小动物？现在找到一个好朋友一起跳，可以2、3、4找到吗？一起听音乐。第四，孩子们在玩音乐，并且可以根据音乐的旋律缓慢跳跃。老师：当我们玩灰太狼游戏时，灰太狼想抓住我们，我们应该怎么跳，这时的音乐是什么，灰太狼要回家了，我们怎么跳？音乐什么时间？听听音乐，别被灰太狼迷住了，让我们成为一只兔子和一只小青蛙去上山玩吧！听音乐的速度越来越快，灰太狼就要来了，我们得跳得很快，灰太狼要回家了，我们才能慢慢出来玩，听节奏快，躲得很快，灰太狼就走了，我们可以出来再玩一次，灰太狼没有抓住我们，我们赢了。5.休闲活动老师：让我们一起放松，拍拍小腿，揉手臂，扭臀部，扭腰，转头。活动反思在教学过程中，首先使用手指游戏让孩子感知节奏的变化，然后使用语言提示引出会跳的好朋友，舞会也很有趣。问：球会跳吗？通过演示，球不仅会缓慢跳动而且还会随着音乐的节奏跳动。这首音乐曲目使用图片记录音乐的节奏，地图的形式是每两个小节的一条线，总共五个小姐。我要感谢朱老师的指点，让我的节奏谱更加生动。儿童对学习的兴趣更加强烈。在活动中，选择播放地图的节奏，让孩子们进一步感知音乐的节奏。并且，通过个人表演，激发孩子的表演欲望，在欢乐的游戏中掌握节奏，利用身体的不同部位来演奏节奏，使孩子们变得更加有趣，设定跳跃和跳跃的规则，并学会与孩子在一起。同伴与朋友一起玩耍的合作与乐趣。孩子们在