幼儿园小班教案《摇篮》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划摇篮带反思小班教学计划摇篮包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使儿童能够以绘画的形式表达对诗歌内容的理解，开展活动并利用图片的线索来帮助儿童理解和理解。记住诗歌的内容。并学会认识“婴儿”。随着风。星。白云。吹。唱歌的汉字，您可以积极参加活动，大胆表达自己的理解，来看看幼儿园摇篮对课程计划的思考。活动目标1.可以使用地图的线索图来帮助孩子理解和记住诗歌的内容，并学会识别宝宝。随着风。星。白云。吹。唱汉字。2.通过绘画，表达对诗歌内容的理解，开展创作活动。3，能积极参加活动，大胆表达自己的理解。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。教学重点，难度1.请告诉孩子们不同于诗歌的读物和他们的感受。2.扩大孩子的思维能力并进行创造。活动准备1.一个摇篮，几个布娃娃。2.彩色笔，绘图纸。 3.摇篮曲。活动过程1.展示摇篮并领导项目。-老师展示了“摇篮”并问：“这是什么？这有什么用途？ “-介绍这首诗的名字“摇篮”并集体阅读。2.老师用一种表达方式朗诵了它。-什么是诗歌的摇篮？ （孩子回答后，老师将一张一张地出示卡片）-蓝天是摇篮，谁在颤抖？如何摇动它？婴儿怎么了？ （“宝贝，星星，洁白的云朵漂浮”，帮助孩子们阅读“飘飘”3.请孩子用动作表达）-海洋，花园，母亲的手臂是摇篮，谁在颤抖？如何摇动它？婴儿怎么了？ （逐行显示相关的单词卡，重点在于帮助孩子阅读“转，吹，唱”汉字，并运用动作来理解）4，根据地图上的线索图，孩子学习阅读诗歌。5.老师再次朗诵。 （原声带）-请孩子们谈论过去诗歌中的差异和感受。 （帮助幼儿感受到配乐的美好心情）6，用音乐诗歌朗诵儿童。7，拓展幼儿思维，并进行创造。-除了蓝天，大海，花园外，母亲的手臂是摇篮，摇晃的星星，鱼，花，小婴儿，还有什么可以摇篮？谁在发抖？ 8，游戏：娃娃家要当妈妈，让孩子把娃娃当妈妈，体验妈妈的爱。8.儿童绘画，创作。教学反思：摇篮是一首美丽而易学的诗歌。它的语言精致，并且支架的关键点以重复的结构体现。这首诗具有奇妙而独特的想象力，包括大海，天空，花园和母亲。这些美丽的手像被比作一个摇篮，描绘了在不同摇篮中入睡的小宝宝安静，温暖的心情。在学习过程中，幼儿更有动力，具有更好的学习效果，并达到了预期的活动目标。现在，对语言活动摇篮进行如下反思：首先，用图片再现诗歌的内容，让孩子们感受到诗歌的艺术意蕴。根据诗歌的内容，我画出了蓝天，大海，花园和母亲的手的四个大摇篮。诗歌内容的生动再现有助于儿童从直观的视觉感受诗歌的美。第二，诗歌与音乐的有机融合。诗歌和歌集是一个家庭。通过音乐和诗歌的有机融合，他们深深感染了幼儿。在活动开始时，我和孩子们一起享受摇篮曲，让孩子摇摇摇篮，让小宝宝睡觉。我带领孩子用胳膊当孩子。将摇篮与音乐娃娃一起引入活动中，以便孩子们可以感受到音乐的心情。除了指导孩子感受的诗歌外，我还有背景音乐，使孩子从头到尾沉浸在安静而温暖的氛围中。第三，视，听，说的结合。可爱的影像，彩色的图片和巧妙的使用小图片充分激发了孩子们的视觉感，让孩子首先欣赏，然后找到相应的摇篮和婴儿，发展了孩子的记忆回放能力，帮助孩子完成了梳理诗歌，自由轻松的语言交流环境以及老师鼓励和支持的声音激发了孩子说话和敢于说话的欲望，激发了孩子背诵的欲望，在阅读诗歌的过程中，老师们情感语言，表情，眼睛和四肢等动作可以使孩子在不知不觉中进入奇妙的境界，并成为提高教学效果的加速器。第四，缺点。孩子们需要花费更长的时间讨论链接时间。年幼的孩子的创造力想象力不好，对创造时间的掌握时间较短，因此孩子们的创造活动还不够。在未