幼儿园小班教案《小象要回家》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小象要回家带反思小班教学计划小象要回家包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道幼儿园的玩具不能带回家，学会看挂图，了解大象回家的心情，静静地听别人的演讲，并积极思考。要体验文学活动的乐趣，请阅读具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.学会看挂图，了解大象回家的心情。2.知道幼儿园玩具不能带回家。3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1.故事挂图四2.幼儿园玩具活动程序：（1）导入：老师：“孩子们喜欢玩玩具吗？您喜欢玩什么玩具？老师：有个小孩叫婷婷。她喜欢像我们的孩子一样玩玩具。跟他打招呼吧“（2）流程：1.观察图1（老师显示了第一张挂图）老师：这是婷婷的教室。这个小女孩是婷婷。婷婷的教室有很多玩具。孩子们会看到那些有趣的玩具吗？老师：婷婷最喜欢谁？你怎么看的？老师：婷婷婷的母亲今天来接婷婷回家，但是婷婷仍然想和大象一起玩，他该怎么办？孩子帮婷婷想想吗？老师：“孩子们这么想，让我们看看婷婷是如何做到的？2.观察图2（教师显示第二张挂图）老师：“婷婷的心情如何？”老师：“大象的心情是什么？”（老师指导孩子们仔细观察挂图，找到婷婷和大象的表情，并了解他们的心情。）3.观察图3（老师显示了第三张挂图）老师：“小象很累，婷婷抱着他上床睡觉，看象的孩子们怎么了？”老师：“大象哭了，为什么大象在哭？”老师：小象要妈妈，孩子很棒，小象对婷婷说，我要回家，我要妈妈。 “老师：“大象的家在哪里？”老师：太好了，大象的家在幼儿园。我们的孩子真的很聪明，但是婷婷应该怎么做？让我们一起来帮助她找到方法。 “4.观察图4（老师显示了第四张挂图）老师：“婷婷把大象送回哪里？”老师：婷婷把大象送回了幼儿园。孩子们看着大象的表情。大象的心情如何？大象妈妈的心情和婷婷的心情？老师：婷婷把大象送回了家，大象真的很高兴。老师问孩子们，你能把幼儿园玩具带回家吗？婷婷把大象带回了家，她做对吗？老师：最后，婷婷把大象送回了家，纠正了这个错误。我们称赞她，称赞她并称赞她。 “（老师总结说，让孩子知道幼儿园里的玩具不能带回家，把它们带回家并及时归还。）老师：婷婷把大象送回了家，大象很高兴，我们将这四张图片连接在一起，编写了一个故事小象要回家，好吧。 （老师完全讲了故事）结束部分老师：“孩子们很棒，知道他们不能把幼儿园玩具带回家，并奖励孩子们玩玩具。 “活动额外资讯：发行第二本儿童读物活动反思：这堂课首先以对话的形式介绍，让孩子们谈论他们喜欢的玩具。因为孩子们非常熟悉他们的玩具，所以他们可以积极参加活动并调动孩子们的热情。让孩子们主动学习激励孩子们，这更适合我的孩子们。在活动开始时，我主动引导孩子们仔细观察挂图的内容并理解图片的含义。帮助儿童更好地体验故事中人物的情感，并充分了解大象回家的心情。然后，把故事完全告诉孩子们，让孩子们再次感觉到大象回家的感觉，知道幼儿园的玩具不能带回家。最后，结合孩子的生活经验，引导孩子将玩具送回幼儿园，让孩子们理解不能带回幼儿园的原因。在挂图的介绍中，大多数都是教师主导的，没有调动孩子们的热情和兴趣。最后，让孩子们玩玩具链接，并使用老师分发玩具的方法。孩子们的命令有点混乱。您可以使用这种方式播放音乐，同时让孩子们排队选择他们喜欢的玩具。最后，老师可以用手中的小象进行引导。孩子们，加深孩子们的认识，知道幼儿园玩具不能带回家。两个孩子没有参加活动，因为他们专注于玩具大象。将来，我应该注意不要在上课时把大象送给孩子们，所以他们的主要注意力仍然放在我周围的玩具大象上。一旦将它们发送给孩子们，孩子们的注意力就会很容