2019年高考语文全国2卷VIP

2019卷,1,学习交流PPT,湖南2019年高考分数线出炉！一、本科第一批录取最低控制分数线：文史类553分，理工类500分。二、本科第二批录取最低控制分数线：文史类523分，理工类448分。三、本科第三批录取最低控制分数线：文史类495分，理工类414分。四、高职高专录取最低控制分数线：文史类200分，理工类200分。,2,学习交流PPT,1.B【解题思路】“可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，由原文第二段“就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长”可知，文中只是说杜甫吸取了古今长短各种诗歌的长处，并没有提到他对古今长短各种诗歌的体式风格的评价。,3,学习交流PPT,2.D【解题思路】“是因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，由原文第三段“而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”可知，杜甫对时代苦难有担荷力量的原因是他拥有一份幽默与欣赏的余裕。,4,学习交流PPT,3.D【解题思路】A项，“至杜甫方能二者兼备”于文无据，原文第一段只是说“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有说杜甫之前的诗人不能二者兼备；B项，“在七言律诗上谨守传统”曲解文意，由原文第二段“而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙”可知，杜甫在七言律诗上并不是“谨守传统”；C项，“作者在情感态度上一视同仁”理解错误，由原文第三段“我以为每一位诗人面对悲苦的正视与担荷”可知，作者对这三种回应危机方式的态度是不同的。,5,学习交流PPT,4.D【解题思路】由材料三“数据层中存储着大量的资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享”可知，数据层借助数据库等智能存储手段，实现的是“信息资源的有效存储和共享”，而非“数据融合”。,6,学习交流PPT,5.C【解题思路】C项，“首创的智能建造平台”于文无据。材料三只是介绍了港珠澳大桥岛隧工程智能建造平台的相关内容，并未提及“首创”二字。,7,学习交流PPT,6.港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就，被外媒誉为“新世界七大奇迹”之一港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位；从武汉长江大桥到港珠澳大桥，体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神,8,学习交流PPT,7.B【解题思路】“是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”理解错误，通读全文可知，老舞蹈师之所以避开别人，是因为怕别人看到他跳舞，怕别人知道他对过去生活的怀想。,9,学习交流PPT,8.【解题思路】解答此题，首先要明确小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法，然后结合小说内容具体分析。本文主要运用了细节描写、语言描写及典型化场景烘托的手法。如文章第五段对老舞蹈师穿戴的描写、第六段对其手杖的细节描写及后文对手杖来历的介绍等，表明他是一个怀旧的人：对“我”与老舞蹈师之间对话的描写，表明了老舞蹈师对过去生活的怀想以及现在内心的无奈与痛苦；通过对“似乎被人遗忘”的卢森堡公园的苗圃的描写，烘托老舞蹈师内心的失落。,10,学习交流PPT,用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。,11,学习交流PPT,9.【解题思路】小说中典型环境或特定场景对小说的情节主要有以下作用：设置人物活动的场景，推动情节发展，有利于情节的集中，等等。本文中的特定环境一卢森堡公园苗圃，为人物的出场设置了场景，有利于故事的自然切入；这个特定场景有利于情节集中，推动了情节发展，苗圃是老舞蹈师表演的舞台，也是其人生的舞台；结尾苗圃被铲平的情节以及我”对老舞蹈师夫妇命运的牵挂，令读者陷入沉思。故事切入自然。“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切人故事，自然而不做作。有利于情节的集中与展开。苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。,12,学习交流PPT,【文章主旨】文章通过“我”与老舞蹈师在卢森堡公园苗圃的相识相知，以及对老舞蹈师夫妇跳小步舞的描绘，表现了老舞蹈师夫妇对过去岁月的怀念，以及他们在现代社会情感得不到宣泄的压抑与痛苦；同时也表现了老舞蹈师夫妇跳小步舞这件事对“我”心灵的冲击。,【走近作者】莫泊桑(1850年8月5日-1893年7月6日),19世纪后半叶法国批判现实主义作家。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。与俄国的契诃夫和美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有项链漂亮朋友羊脂球和我的叔叔于勒等,13,学习交流PPT,商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监,庶出,循名责实、慎赏明罚的学问,还没来得及推荐他,正赶上,已经,修整,收复,向东,于是，就,通过,14,学习交流PPT,以求见孝公。公与（之）语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤,来,厌倦,打动,对对方的尊称,主谓之间，取消句子独立性,句末语气词,孝公自己,犹豫不决,如果,使动用法，使强,效法,陈规,使获利,遵守,旧制,好,统一,方法,有利于,旧制,15,学习交流PPT,武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。,更改,责难,赞赏,终于,一年,到,定语后置,这时,上层的人,触犯,依法处置,继承人,名作动，用刑,名作动，处以墨刑,执行新法,16,学习交流PPT,行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁，,路上没有人把别人丢失的东西拾走。形容社会风气好。,为私利争斗,乡镇,政治修明，局势安定,任命,过了,率领军队,读音：ng,趁机,攻破,多次,被,空虚,用来,求和,离开,17,学习交流PPT,惠王日：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。（节选自史记商君列传）,后悔,（封地）城邑,18,学习交流PPT,10.B【解题思路】解答此题，要在理解大意的基础上，比较四个选项的不同之处，结合上下文，通过分析语意和句子结构进行判断，从而排除干扰项。“公孙鞅年虽少”意为“公孙鞅虽然年轻”，句意、结构均完整；“奇才”即“杰出的才能”，作“有”的宾语。故“少”和“有奇才”中间应该断开，排除A项。“愿王举国而听之”意为“希望大王把国家的政务全部交给他处理”，“而”表修饰，其前不可断开，排除D项。“听用”即“听从任用”，“王即不听用鞅”意为“大王如果不听从任用公孙鞅”“不听用鞅”为“必杀之”的前提，故“必杀之”前应断开，排除C项。选B,19,学习交流PPT,11.B【解题思路】由原文“汤武不循古而王”可知，“汤武”二人均为国君，即商汤和周武王。孙武是有名的军事家，著有孙子兵法。,20,学习交流PPT,12.C【解题思路】“无论何人犯法均施以刑罚”错误。由原文可知，太子犯法，并未施以刑罚，而是处罚了太傅公子虔和太师公孙贾。,21,学习交流PPT,13.(1)圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。(2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。,22,学习交流PPT,（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】至公：科举时代对主考官的敬称。,23,学习交流PPT,【白话诗歌】我虽然社会地位低下但是追寻道的意志长期存在，我不趋附权势只信奉儒家思想。只希望主考官将我的考卷读完，我不求考取官位，只希望能得到您的评论指正。雨中垂钓江边不禁生出思乡之情，风吹木叶在秋夜里传出阵阵寒意。男子汉接受思惠必须有理由，我平生不会随便地接受别人的恩惠,24,学习交流PPT,【诗歌鉴赏】首联表明心志，虽然自已社会地位低下，但对儒家思想的信奉不会改变，自已不会去拜谒朱门权贵之人，而是拜谒裴侍郎这样的儒家学者。颔联点题，把投书裴侍郎的目的直言不讳地讲了出来。颈联从直抒胸鷹转而写景，更为形象地展现出自己孤高耿介的情怀。尾联再次直抒胸臆，表明自已不会随便地接受恩惠。全诗表达出诗人希望自己能凭借真才实学、正常渠道进身的思想感情，语盲铿锵有力。,25,学习交流PPT,14.D【解题思路】“受恩必报”错误，诗歌尾联表达的诗人对待恩惠的态度是，接受恩惠需要有理由，不能随便地接受别人的恩惠。15.情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏使整首诗歌有委婉从容之致。【解题思路】作答此题，需要结合颈联中两个具体场景，联系全诗分析其在情感表达和结构安排方面的作用。颈联的两个场景，一是雨中垂钓引发乡思，一是秋夜中风吹木叶声阵阵传来，这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来，给读者以直观感受；结构上，诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，可以使诗歌的节奏得以舒缓，使诗歌显得委婉从容。,26,学习交流PPT,16.(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕,27,学习交流PPT,17.B【解题思路】根据语境，“这”指代的是上文“画家们既要又要”，以“这其中尺度的把握”承接上文，与上文衔接更紧密，故排除C、D两项。比较A、B两项，从内部的逻辑关系上看，应是理解决定尺度的把握，而不是尺度的把握决定理解。故选B,28,学习交流PPT,18.B【解题思路】A项中的引号表示突出强调；B项与文中“长跪不起”的引号都表示形象化的比喻；C项中的引号表示直接引用；D项中的引号表示讽刺和否定。故本题选B。,【知识拓展】双引号的作用(1)表示直接引用：指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等也包括拟声词、音译词等。(2)表示特定称谓：指具有某些特点的名称、简称、专业术语以及纪念日等。(3)表示特殊含义：指引号中的词语在其具体的语言环境中产了新的意思。(4)表示突出强调，引起注意。,29,学习交流PPT,19.A【解题思路】画线句有两处语病。一是两面对一面，可将“能否”删去；二是根据语境，“并行不悖”用在此处不合逻辑，可将“并行不悖”改为“至关重要”等词。据此分析，A项修改最恰当。,30,学习交流PPT,20.有些先长叶后开花植物的芽生长所需温度生长所需温度比叶芽高【解题思路】由处前文“有些植物先开花后长叶”和后文“还有些花叶同时生长”可以推导出处可填“有些先长叶后开花”。根据处后文“如果花芽生长所需温度比较低则先叶后花”可以推导出处可填“植物的芽生长所需温度”。依据两个“如果”句的对应关系，可以推导出处可填“生长所需温度比叶芽高”。另外，要注意题干的字数要求。,31,学习交流PPT,21.关键信息：2019年3月13日；水定河补水工程启动；加大补水力度，停用发电站；永定河山峡段近40年来首次全线通水。【解题思路】解答此类题，一是要明确新闻报道的特点，抓住时间、地点、事件等新闻要素；二是要以句为单位，抓住句中关键信息，并概括整合。本题材料共有四句话。第一句交代主要事件及其时间2019年3月13日，永定河补水工程启动；第二句交代本次补水工程加大了补水力度；第三句交代为保证补水全部灌入河道，停用发电站；第四句交代永定河山峡段近40年来首次实现全线通水。据此提炼出关键信息即可。,32,学习交流PPT,22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,33,学习交流PPT,22.【材料解读】本题为任务驱动型材料作文，材料部分展示了在中华民族百余年间的几个关键时间节点上，中国青年的接续奋斗。从“五四运动”期间青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，到中华人民共和国成立中国青年投身于国家建设的高度热情，到改革开放之初广大青年紧跟时代洪流的激情，再到如今新时代青年对实现祖国振兴的强大信心，最后到2049年对新一代青年的期许，不难看出奋斗是青年永不褪去的底色。任务部分，给了考生五种选择，并要求考生以青年学生当事人的身份完成写作。这种要求下考生必须有极强的代入感，并且对某一历史节点熟稔。作文立足引导考生思考人生与家国命运，展望未来，启发青年一代为祖国、为人民勇担重任、勇立时代潮头，树立远大理想，实现人生价值。写作时尤其要注意写作身份与时代背景的契合。,34,学习交流PPT,【作文立意】为国何惜死，但求金瓯全；投身建设，时不我待；我将无我，不负青春；感谢有你，相信有我；长大后，希望成为您；等等。【参考素材】叶聪：载人深潜事业的青年领军者在中国100位“改革先锋”的名单上，叶聪可谓极为年轻的一位。1979年出生的叶鹏，与改革开放事业共同成长。2001年，这个从小爱看舰船知识的“装备迷”如愿进入中国船舶重工集团公司第七O二研究所从事潜水器设计。年仅22岁的他刚工作就参与了激动人心的“大项目”：研制中国第一个7000米级载人深潜器“蛟龙号”。在此之前，中国潜水器下到的最大深度是600米，载人深潜更是一片空白。他以“初生牛犊”的精神和青年人特有的不服输的锐气，从零开始，慢慢地在白纸上绘出未来的蓝图。也正是这股锐气，让工程设计出身的叶鹏跨界当上了“蛟龙号”试航员、潜航员。十几年来，叶聪以赤诚之心和过硬的本领成功渡过一次次险情，为中国潜航事业积累了珍贵的资料。2012年6月24日，“蛟龙号”成功下潜到,35,学习交流PPT,马里亚纳海沟7020米的深度。十年攻关，一朝梦圆。自此，中国成为继美、法、俄、日之后第五个掌握大深度載人深潜技术的国家。作为改革开放以来载人深潜事业的代表人物，年轻的叶聪居功至伟。,36,学习交流PPT,【佳作展台】传续百年，强国有我百年前，巴黎和会上中国外交失败。国家危亡之际，一场以青年学生为主，通过示威游行、请愿、罢工等多种形式进行的爱国运动自北京席卷全国。一百年后的今天，当我怀着虔诚之心观看“纪念五四运动100周年大会”后，眼前似乎又浮现出那振聋发聩的“五四风雷”。那场轰轰烈烈的运动里，有闻一多手书岳飞的满江红，贴于学校饭厅门前，并积极发表演说，创作新诗，成为“五四”新文艺园中的拓荒者之一；有邓中夏带领北京大学平民教育讲演团在街头演讲，喊出了中国青年在时代中的不屈；有李大钊等教授以笔为刃，领导着青年学生在一次次的请愿中,37,学习交流PPT,坚定爱国之心，为祖国“金瓯有缺”而试图只手补天裂。他们走出“象牙塔”，践行顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”的精神，在国家存亡危急之秋挺身而出，把个人的命运融入时代的洪流中，舍弃小我，成全大家，用自己的实际行动唤醒国家的反抗意识和人民的斗争精神，给倾颓的国家带来一丝曙光。如果说青年就是时代发展的晴雨表，那么中国之复兴昌盛，当自五四始。正因有无数青年奋不顾身、舍身报国，中华民族才得以始终屹立不倒，中国才能够实现跨越式发展。自五四之后，一代代青年人接续奋斗，才有今日中国之国富民强。观五四运动之历史，不只是对过去的缅怀，更是对当下的激励。正如孟子所说：“闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎?”五四之风云变幻，我虽非亲历，但观此百年纪念大会，也当感奋于当下，为强国而努力。,38,学习交流PPT,强国有我。我们有如此之自信，是因为我们赶上了最好的时代。中华民族的伟大复兴恰如一幅画卷的创作，一百年来，无数先辈已然为我们完成了构图，勾勒了框架，唤醒了人民的独立意识和爱国热情，实现了国家的金瓯无缺；如今，我们只需在这幅画卷上着色，让细节变得更为生动，让这幅“江山如此多娇”的画卷愈加和谐。前人栽树，后人乘凉。赖五四之福，我们的努力奋斗已无需在枪林弹雨中进行，我们只需要做好自己分内之事，各司其职，在自己的能力范围内挥洒青春与汗水，在实现个人成长的同时与国偕