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余秋雨闲读梧桐阅读答案 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又橡一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 某日,母亲从北方来信:寒朝来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像 _民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来,红日满窗,竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶,推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又亲你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争! 于是,我读懂了梧桐的落漠。不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 1、我三次“临窗读树”,“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的?请简要概括(6分) 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 我对梧桐的印象 2、同样是遭遇风雨,外祖父和梧桐的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样的?(6分) (1)外祖父的抉择: 梧桐的抉择: (2)对外祖父的情感 对梧桐的情感: 3、写一段包含下列关键词的优美文字,表达你对文章结尾自然段的理解(3分) 自然 生命 青春 阳光 4、大量运用短句,恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点,试举例分析其语言表达效果(2分) 答案: 1、 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干叶叶枝枝簇拥颤起 我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨 2、(6分) (1)外祖父的抉择:不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命 梧桐的抉择:任风雕雨蚀从容淡薄 (2)对外祖父的情感 悲哀(可悲) 对梧桐的情感:钦佩(敬佩佩服等) 3、(3分)语言流畅即可。示例:自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了它的枝干,梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来。 4、(2分)只要分析合理、语言流畅即可。 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯处,整 日整夜与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一 位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身 边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划的需要,被砍伐了;或许就是 它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗 读树已成为我生活中的一部分了。 某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜 半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠, 想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育 家,两袖清风,将一生献给了桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无 前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老 人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚 信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵 默默碰撞。 浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这 浓稠的夜色中了。惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就 没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐 了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇 拥颤起的呼号,时而像 _民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦 然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇 一方的坦荡。 次日醒来,红日满窗,竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮 天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只 鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你其何,坠落的终要 坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争! 于是,我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂, 而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥,服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然。任风 雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的 英年早逝,悲哀起他屈从天命的无奈,悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀 跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台 上,扑进一阕蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 16、我三次“临窗读树”,“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的?请简要概 括(6分) 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 我对梧桐的印象 17、同样是遭遇风雨,外祖父和梧桐的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样 的? (6分) (1)外祖父的抉择: 梧桐的抉择: (2)对外祖父的情感 对梧桐的情感: 18、写一段包含下列关键词的优美文字,表达你对文章结尾自然段的理解(3分) 自然 生命 青春 阳光 19、大量运用短句,恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点,试举例分析其 语言表达效果(2分) 20.作者说:“我读懂了梧桐的寂寞。”在作者的心中,“梧桐的寂寞”指什么? 参考答案 16、(6分) 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓虬树挺干 叶叶枝枝簇拥 颤起 我对梧桐的印象顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨 17、(6分) (1)外祖父的抉择:不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命 梧桐的抉择:任风雕雨蚀从容淡薄 (2)对外祖父的情感 悲哀(可悲) 对梧桐的情感:钦佩(敬佩 佩服等) 18、(3分)语言流畅即可。示例:自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了它的枝干,梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来。 19.(2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分。) 示例:(1)短句:如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴。”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!”?表达效果:句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。 (2)修辞:主要运用了比喻的修辞手法。如:“如一位伟丈夫,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发?”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。 (如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析,且合理准确,也可给分。) 20.“梧桐的寂寞”指是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥. xx学年第一学期初三期中质量检测xx.11 学校_ 班级_ 座位号_ 姓名_ ?密?封?线? 语文试卷 (满分:150分,时间:100分钟) 说明:1.本卷共27题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 一、文言文阅读(共42分) (一)默写(18分) 1草色烟光残照里,。 蝶恋花 2,鬓微霜,又何妨? 江城子 密州出猎 3 题都城南庄 45予独爱莲之出淤泥而不染, 爱莲说 6,草色入帘青。 陋室铭 (二)阅读下面的古诗,完成78题(4分) 如梦令 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。 知否,知否?应是绿肥红瘦。 7“绿肥红瘦”中“瘦”是指 。(2分) 8下列理解不准确的一项是_(2分) A“浓睡不消残酒”是写沉睡一宿,酒意却未全消。 B“试问”即指词人关心花事的急切心理。 C“绿肥红瘦”是描写春末夏初景物的特点。 D全词以对话形式刻画了年轻女子爱春惜花之情。 (三)阅读下文,完成911题 (8分) 邹忌讽齐王纳谏 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城。宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏; 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时 而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 9邹忌讽齐王纳谏选自即出自文中。(2分) 10用现代汉语翻译下面的句子,注意加点字的含义。(3分) 期年之后,虽欲言,无可进者。 11选出下列说法有误的一项 (3分) A第1段写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除弊纳谏。 B第2段写齐王纳谏的态度和措施,以及纳谏后取得的巨大成效。 C“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王接受“私王”、“畏王”、“有求于王”者的蒙蔽。 D邹忌敢于直言进谏,这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。 (四)阅读下文,完成1215题 (12分) 薛奎识范镇 范镇字景仁,成都华阳人。薛奎守蜀,一见爱之,绾于府舍,俾与子弟讲学。镇益 自谦退,每行步趋府门,逾年,人不知其为帅客也。及还朝,载以俱。有问奎入蜀何所得, 曰:“得一伟人,当以文学名世。” 选自宋史 范镇传 【注释】范镇:宋朝人。 绾(wn):留。 帅客:此指太守的宾客。 伟人:不平常的人。 12解释下列句中加点的词。(4分) (1)镇益自谦退() (2)当以文学名世( ) 13用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 及还朝,载以俱。 14“人不知其为帅客”的原因是什么?(用原文中的语句回答)(2分) 15从文中看,范镇是 、 的人(3分) 二、现代文阅读(共48分) (一)阅读下文,完成第1620题 (20分) 创造力比知识更重要 美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生一种水上运载工 具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汁,设计了各种造 型的运载工具。可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,唯独有一位学生构思奇特,他设 计的作品象一只硕大的“水蜘蛛”,不象船那样在水上航行,而是象水蜘蛛那样在水面上“爬 行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失 败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国 都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人 类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 那么,怎样培养创造力呢? 科学巨匠牛顿说,他所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人” 可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融通知识更重要。现代科学技 术正朝着不断分化, 不断综合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的 边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺 术。法国化学家希腾贝格说过:“一个只知道化学的化学家,他未必真懂得化学。”广泛涉猎, 博学多识,学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。 我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造;但我们对某一 事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走, 从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积 累而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的 开拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花。 善于捕捉热线,随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路,一旦有热线 闪烁就要抓住不放,深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然 闯入脑际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期,深入思考,激发创造。每一 位学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候,及时 把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养起来。 16. 根据上下文,填入第段画线处的词语正确的一项是 (2分) A是?还是?B既?又? C不仅?还?D不是?而是? 17.说说第段在文中有什么作用?(4分) 18.第段“学会把心智的杯子空出来”用了 的修辞手法,这句话具体 指 。(3分) 19. 联系上下文,以下事例放在第 段第 句后合适,说说理由。(5分) 化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发, 成功地解决了硝化甘油的运输问题。 20.作者认为要培养创造力应当做到:(6分) (1) (2) (3) (二)阅读下文,完成第2126题(28分) 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口, 整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又 像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它 的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就 是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临 窗读树已成为我生活中的一部分了。 某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然, 夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无 眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的 家,一生两袖清风献给故乡的教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无 前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老 人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢
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