《预防蛔虫病》

健康教育 教 案预防蛔虫病教学内容：重大版小学健康教育三年级第2课预防蛔虫和蛲虫病第一课时预防蛔虫病。教材分析：蛔虫病是儿童期常见的肠道寄生虫病。蛔虫的繁殖力强，蛔虫卵对外环境的抵抗力强，尤其是在5-9岁儿童中感染率最高。三年级的学生正是八、九岁的年纪，活泼好动，对卫生习惯的重要性认识不足，大部分学生的卫生意识比较薄弱。因此，对他们开展预防蛔虫病的卫生习惯教育是非常必要的。而本课教材安排了两种肠道寄生虫蛔虫和蛲虫病的预防。根据三年级学生的心理水平和认知水平，只有让学生在充分了解了蛔虫的感染途径和预防办法后，才有利于完成其它肠道寄生虫的教学。因此，将本课教材设计为两个课时来完成教学任务。教学目标：认知：1.认识蛔虫病，知道蛔虫病的一般症状和应对措施。2.知道蛔虫是如何进入人体的，知道从社会到个人在预防蛔虫病中所采取的措施。情感：了解蛔虫会给人体带来严重危害，激发学生自觉预防蛔虫病的情感。行为：对照预防蛔虫病在个人卫生、饮食卫生方面的行为要求，进行自我检查，并能在学习后，自觉在生活中培养良好的卫生习惯。教学重点：1深刻感受蛔虫有可能会给人体带来严重危害，激发学生自觉预防蛔虫病的情感。2强化个人卫生、饮食卫生意识，养成良好的卫生习惯。教学难点：通过蛔虫循环传播图，让学生深刻认识蛔虫病的病因，激起防病意识。课前准备：1备教材：根据教材内容，结合教学设计，通过书籍、网络、咨询重医大病原生物学武卫华教授、采访市儿童医院病案室等多种渠道全面收集蛔虫特性、蛔虫病的危害、蛔虫病的案例、蛔虫病在中国的发展史、蛔虫病的预防等资料。2备学情：开展学生卫生习惯问卷调查，了解学生普遍存在的卫生习惯问题，特别是有可能导致蛔虫病的不良卫生习惯是否存在。3制作课件，创编预防蛔虫卫生歌，并录制音乐。教学过程： 一、激趣导课（一）猜字游戏以“虫”字的演变设计字谜，激发学生参与课堂活动的热情，引出“虫”这一话题。（二）出示蛔虫在师生交流中，出示蛔虫图片，知道这是一种和人类的身体有关系的虫。二、初步感知蛔虫（一）认识蛔虫外形1.学生观看图片，描述蛔虫外形。2.教师归纳学生描述情况，引导学生感知蛔虫长度。（二）揭示“肠道寄生虫”和“蛔虫病”通过学生交流、看图、教师讲授，让学生知道蛔虫寄居在人体的小肠，危害人们的健康，是一种肠道寄生虫，揭示蛔虫病并板书。三、认识蛔虫病的危害（一）知道蛔虫病的常见症状1.引导学生结合生活经验谈一谈患蛔虫病后的症状。2.看图了解蛔虫病的常见症状。3.教师介绍出现蛔虫病症状后的应对措施。（二）了解蛔虫可以引发多种疾病观看动画，了解蛔虫有钻孔的习性，在人体内四处乱钻会引发多种疾病，初步激发学生自觉预防蛔虫病的情感。（三）了解严重的蛔虫病会致命通过一个典型病案，知道严重的蛔虫病会有致命的危险，进一步强化学生提高警惕、自觉采取措施预防蛔虫病的意识。四、知道怎样预防蛔虫病（一）知道蛔虫病的病因学生讨论交流病因，教师相机出示传播图，引导启发学生从形象图画中，了解蛔虫进入人体的过程：人体蛔虫产卵粪便自然环境中各种物品上手口人体。并引出结论：不良卫生习惯是蛔虫病的最大诱因。（二）梳理预防办法，建立防虫屏障小组讨论防虫措施，根据学生交流、回答的情况，教师帮助学生梳理出个人卫生、饮食卫生方面的注意事项。个人卫生：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣、勤洗澡、不吃手指、不咬笔头、不随地大小便。饮食卫生：餐具清洁、果蔬清洁、不喝生水、不吃蚊叮虫咬食品、不食劣质食物。（三）制作防蛔小贴士，培养学生卫生习惯根据学生课前卫生习惯问卷调查的情况，指导学生知道自己在卫生习惯上存在的不足，并针对自己在卫生习惯上存在的不足，制作一份防蛔小贴士。（四）了解社会预防蛔虫病的措施1.通过看图、教师讲解，使学生了解社会各界十分关注环境卫生，在预防蛔虫病中采取了建化粪池、加强自来水净化等措施来切断蛔虫传播的中间环节。2.通过对比1990年和现在的蛔虫感染情况，感受我国人民在防治蛔虫病上取得的巨大成就。3.引导学生观察蛔虫感染情况柱状图，知道蛔虫病还没有彻底消灭，它还有可能危害我们的健康，预防蛔虫病的工作任重而道远，需要大家从个人卫生、饮食卫生、环境卫生方面去共同努力。（五）学习儿歌，巩固卫生意识听、唱“预防蛔虫卫