幼儿园小班教案《肯德基》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划肯德基带反思小班教学计划肯德基包括在小班游戏主题教学活动中的反思，让孩子们知道他们在游戏中的角色，将在游戏中做一些与角色匹配的事情，树立初步的分工意识，尝试做事情，体验模仿游戏的乐趣，看看幼儿园班003010的课程计划。活动目标：1.建立初步的分工意识并尝试做事。2.了解您在游戏中的角色，并做一些与游戏中角色匹配的事情。3.体验模仿游戏的乐趣。4，体验帮助他人的快乐心情，教育孩子做自己的事情。活动准备：“肯德基餐厅”游戏资料。活动程序：1.组织儿童到角色游戏区“肯德基”。2，激发孩子们思考：我们将很快玩“肯德基”游戏，请与您的朋友讨论如何为玩做准备？从孩子们的回答中，老师梳理出：角色的划分。3.老师以角色的形式参加对孩子的讨论：谁在肯德基餐厅？他们会怎么做？经过讨论，肯德基餐厅里有收银员，服务员，顾客等。在游戏过程中，每个人都在分配东西，有些人收钱，一些服务，还有一些买食物，这很有趣。如果我们想做某事，我们必须认真做。4，孩子可以自由选择，并挂上相应的清单。老师帮助幼儿列出时提醒他们：想一想，您想做什么？帮助幼儿组成游戏。5，孩子们开始自己的游戏。老师以“服务员”的身份参加游戏，同时观察儿童游戏的情况，同时使用“欢迎”，“你想要什么？”指导孩子准确，热情地成为“服务员”。 ，再见和其他礼貌用语；注意顾客在餐厅里吃“肯德基”的情况，鼓励他们慷慨地说所需的“食物”，建议他们互相交流，互相分享“食物”，并使用“谢谢， “再见”等待。6.简单评估：您做了什么？你是做什么？活动反思：在开发角色游戏肯德基之前，我认为我的班级具有初步的游戏经验，但是仅仅因为肯德基餐厅是他们感兴趣的地方，诱人的食物才是他们的最爱，并且愿意参加。尽管从表面上看，他们几乎总是沉浸在游戏中，但实际上大多数孩子都在独自玩耍，有时甚至在交流，但尚未建立起真正的谈判与合作关系。因此，我将本学期的角色游戏定位为“建立初步的分工意识”，这主要是基于儿童游戏发展的需要，有必要帮助他们从并行游戏过渡到高级游戏发展。在游戏开始时，我没有让他们像往常一样自由选择。为了避免出现“蜂群”现象，我通过小组讨论来引导他们讨论“肯德基”中的角色划分，然后自由选择角色。当他们帮助他们列出信息时，他们会再次强调事情很有趣，但是他们必须认真做事，并阐明每个角色的一些主要职责。我认为，有目的的引导儿童回忆生活的经历，然后确定他们喜欢做什么，去扮演什么角色，无疑将在游戏的发展中发挥作用。当然，观察孩子的游戏更为重要，在这一点上我还没有坚持。尽管他们扮演“服务员”的角色，但他们仅引导扮演相同角色的孩子使用一些礼貌的“欢迎”字眼，而没有观察到孩子在游戏中的沟通和交流。实际上，对于孩子们，他们可以与同伴“沟通”（在人物和人物之间）。这就是“创意主义”。教师应使用“极度赞赏”的心态和视野观察游戏中的孩子，并给予他们一些具体的指导和帮助，以便孩子们能够真实地反映游戏中的生活。百科全书：肯德基是美国最大的跨国餐饮连锁店之一，也是世界第二大快餐连锁店和最