陕西省2020年（春秋版）中考二模语文试题（I）卷

陕西省2020年（春秋版）中考二模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A面对扑朔迷离的案情，办案人员毫不懈怠，努力寻找蛛丝马迹。B牛铃欢歌中那铃声就像一串串丰收的乐曲，流淌在文山壮乡苗岭之间。C国学大师季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。D全班同学都觉得李明提出的办法很有创意，都随声附和表示赞成。2 . 下面句中引号（“”）的用法，不正确的一项是（ ）A“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰）B便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（藤野先生）C在众多以长征为题材的文学作品中，王树增的长篇纪实文学“长征”是非常突出的一部。D母亲亲手纺出线，请人织成布，染了色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。（我的母亲）3 . 下列说法不正确的一项是（ ）当阳光洒在身上时，他更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A“信念”是名词，“嘲笑”是动词，“默默地汲取”和“变得沉默”都是偏正短语。B第句中“他”做主语，“坚定”做谓语，“信念”做宾语，“当阳光洒在身上时”做状语。C第句是表转折关系的复句。D将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是。二、字词书写4 . 阅读下面一段文字，按要求答题。读书，是一种最自然的生命状态，是一种精神的跋sh，是一种需臾不可缺失的生活方式，读得一本好书，如同读出一片心灵的绿荫，一股滋润心田的甘露，一剂医治创痛的良药，一道屏蔽尘世宣嚣的隔壁音，一座构筑人格的大厦。（1）给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。跋sh（_）绿荫（_）创痛（_）（2）找出并改正语段中的两个错别字。_改为_改为_三、现代文阅读阅读与理解 中国石拱桥节选永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个拄头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母予相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。5 . 文段在介绍卢沟桥时紧紧扣住中国石拱桥一文中“惊人杰作”这一点。如写形式优美，就摹写两旁石柱上不同姿态的狮子；写_，就用“两岸河堤常被冲毁”与“_”作比较。以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中不同于赵州桥的典型的_石桥。6 . 选文第一段采用的主要说明方法是（ ）A下定义列数字B列数字打比方C列数字作比较D分类别下定义7 . 说明的语言必须准确。加点词“几乎”是_的意思，这一副词的作用是_。8 . “永定河上”四字主要用来说明卢沟桥的_。文段中介绍的还有卢沟桥的修建年代、长度、宽度及_。9 . 文段引用马可波罗的赞语和“卢沟晓月”。都是说明卢沟桥的特点，且侧重于说明卢沟桥的_。10 . 从卢沟桥可以看出，我国古代石拱桥技术上的杰出成就是用料省、_、_，这也是古今中外桥梁建筑以及任何建筑所一致追求的目标。阅读宋威的涵养几分静气一文，回答后面小题。一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。书舟中作字中记载，苏轼一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（选自 人民日报 2018年1月16日，有删改）11 . 根据文章内容，回答下面两小题。（1）本文的中心论点是_，围绕“怎样培养静心”，作者主要论述了三个观点，分别是_，艰难困苦的历练能培养静心，_。（以上三空，请用主谓句的形式回答，力求简洁。）（2）第段主要通过_和道理论证，论述了“静”的重要性。12 . 第段从一则故事写起，有哪些作用？13 . 关于第段论证思路的概述，顺序正确的一项是（1）提出本段观点：严格的自律能培养静心。（2）通过道理论述，强调自律对培养静心功夫的作用。（3）引用名言，强调自律对涵养静心功夫的重要性。（4）举出毛泽东的事例证明观点。A（1）（4）（3）（2）B（3）（2）（1）（4）C（3）（1）（4）（2）D（1）（3）（2）（4）阅读那年的欢喜，完成下列小题。那年的欢喜应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么!”我一声喝住了：“还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了!”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘!”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐!于是我吼：“走，不走不要你了!”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢!”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来?!”我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”14 . 细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？15 . 文章第三段写道“我一声喝住了：还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”，此段在文中有何作用？16 . 联系文章语段，品析文中的画线语句。17 . 文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。18 . 文章对母亲着墨不多，你能看出文中的母亲是一个怎样的人吗？请结合具体语句回答。四、句子默写19 . 补写出下列句子的空缺部分。(1)何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北）(2)报君黄金台上意,_。（李贺雁门太守行）(3)_，一览众山小。（杜甫望岳）(4)_，关山度若飞。（木兰诗）(5)无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）(6)_，直挂云帆济沧海。（李白行路难（其一）(7)富贵不能淫，_，_。此之谓大丈夫。（孟子富贵不能淫）(8)苏轼在江城子密州出猎中运用典故表达渴望得到朝廷重用的句子是：_，_。(9)陋室铭中描写陋室环境清幽的句子是：_，_。五、课外阅读阅读下面的文字，完成小题包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长具，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而卖之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。知端州，端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。知开封府，拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。曩者凡诉讼不得径至庭下，拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家。”（注释）知：主管。第：只管。20 . 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A寻复有来告私杀牛者寻：寻找B率取数十倍以遗权贵遗：赠送C曩者凡诉讼不得径至庭下曩：先前D使得至前陈曲直陈：陈述21 . 下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：人以包拯笑比黄河清A静以修身，俭以养德（诫子书）B不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）C意将隧入以攻其后也（狼）D故临崩寄臣以大事（出师表）22 . 下列句子，与“包拯字希仁，庐州合肥人也”句式相同的一项是（ ）A山水之乐，得之心而寓之酒也（醉翁亭记）B中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）C虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（虽有嘉肴）D微斯人，吾谁与归?（岳阳楼记）23 . 对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A包拯主管天长县时，有人盗割牛舌，被包拯巧妙设计抓获归案。B端州盛产砚台，以前的太守常借着纳贡的机会贪污，包拯却不这样做。C包拯做开封府知府时，打开正门，让告状的人直接进入府衙说理。D包拯性格严峻刚正，做官后主动和朋友、亲戚断绝来往，一心为公。24 . 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。（2）虽贵，衣服、饮食如布衣时。六、诗歌鉴赏阅读下面的这首唐诗，完成下列小题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。25 . 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）A首联交代了野望的时间、地点及诗人的心情。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。B颔联与颈联承接“望”字，紧扣“薄暮”描写野望之景。颔联写动态、远景，侧重细致描绘；颈联转而写人，写静态、近景。C颈联描绘牧人猎马暮归图。诗人见牧人皆有所归，而“我”却独无，恬淡自然的暮归景象反而染上了一层忧郁、孤独和冷清的色彩。D尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人