幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划迷路的小花鸭带反思小班教学计划迷路的小花鸭反思小班音乐主题的教学活动，让孩子们在防止迷路和迷路后知道解决方法和质量。学会保护自己并培养有帮助的人。引导孩子在理解歌词的基础上学习唱歌迷路的小花鸭。通过听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，培养学生的创造和合作能力。来看看幼儿园班迷路的小花鸭反思课程计划。活动设计背景1.学会保护自己并培养有帮助的人。2.不同的歌唱风格和技巧表达了歌曲悲伤和欢乐的两种情感。活动目标1.引导幼儿学习理解歌词迷路的小花鸭的歌曲。2.防止迷路和迷路后了解解决方案和质量。学会保护自己并培养有帮助的人。3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的创造与合作能力。4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。教学重点，难度重点：引导幼儿学习对歌词的理解基础。难点：引导幼儿用不同的歌唱风格和技巧表达情感。活动准备1.小鸭头饰。事先预演的情节剧：失落的花鸭。2.歌曲迷路的小花鸭音乐伴奏。活动程序首先，孩子们在活动室听音乐。二，导入新课老师：孩子喜欢小动物吗？年轻：喜欢。老师：那么孩子们想如何学习小动物呢？年轻：想想。第三，情境表现，引起幼儿的兴趣。1.情境表现。老师：小鸭怎么了？杨：哭了。老师：小鸭为什么哭了？年轻：因为小鸭找不到母亲。老师丰富了孩子们的词汇量：迷路了。2.回顾故事情节。原来，有一天，小华鸭在外面玩。他玩耍时找不到母亲。他找不到家。他很着急，在一棵柳树下哭了。这时，一个孩子看到了它。他把丢失的花鸭拿走，送他回家。小花鸭高兴地回到了他母亲那里。第四，故事内容以唱歌的形式表达。老师：刚才，我们用歌曲演唱了我们最喜欢的小动物的声音。那么，孩子们是否想用好听的歌唱这个好听的故事？年轻：想想。1.老师：现在，让孩子们听老师讲这首歌的故事。2.老师唱歌，孩子们喜欢。3.老师：孩子们听说小鸭找不到母亲时，他们是怎么哭的？年轻：嘿.老师：当孩子们把小鸭子送回家时，小鸭子怎么笑了？年轻：啦啦啦.老师：老师用这些符号画出哭泣和笑声。让我们按照这些符号来学习小华鸭的哭声和笑声。4显示节奏谱以吸引幼儿练习歌曲5.根据插图学习歌曲，并根据内容使用不同的唱歌方法。1.了解歌词内容，并使用图标进行指示。老师演唱第一段在悲伤的语气，问的问题：老师：小华鸭在哪里迷路？ Young：在池塘下，在柳树下。老师：小华鸭迷路后怎么样？杨：哭了。老师：小华鸭哭什么？年轻;寻找母亲。老师：小华鸭找不到妈妈。让我们为此找一个母亲。引导孩子大喊：妈妈-您在哪里？老师：现在，让我们再听一遍。 l帮助了小花鸭。2老师用生动活泼的情绪演唱第二段。老师：谁看见小鸭子了？小孩子。老师：看到小花鸭后，孩子们是怎么做到的？年轻：拿起小花鸭。老师：小女孩如何捡起小花鸭？年轻：非常高兴。老师：孩子们拿着小花鸭后如何做？年轻人：将小花鸭送回家。老师带领孩子与图形一起唱歌，并指导孩子说出两种歌词应如何表现：悲伤，幸福和表情。3.在音乐伴奏下，教师使用图标指导孩子们唱歌。4.老师指导孩子以不同的唱歌形式唱歌：让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后让女孩用快乐的声音唱第二段。唱第一段时，让女孩唱歌，男孩唱“呷”，第二段，男孩唱，女孩唱“ la”。5.鼓励幼儿用自己的行动来表达歌曲并赞美有创造力和勇于表现的幼儿。6.讨论：如果我迷路了该怎么办？1.老师指导孩子使用图片，如果我迷路了怎么办？2.老师总结：如果孩子迷路了，他可以在同一个地方等，或者他可以打给爸爸妈妈的电话。您可以拨打110。出去记住记号，不要离开成年人和集体，不要去陌生的地方玩，而要出去玩告诉成年人。七，活动结束：老师：小朋友帮小华鸭找妈妈。他很高兴。您想出去和孩子们一起玩吗？杨：好。带领幼儿进行户外活动。教学反思：我使用了情境教学法来设置小华鸭迷路的场景。让孩子们帮助小花鸭找到母亲。小花鸭找不到母亲的悲伤情绪，无法帮助小花鸭找到母亲。因为这是个人经历，所以孩子可以充分参与故事，并帮助孩子将摘要转换为图像。在这个故事中，孩子也可以体验到帮助他人的快乐，从而引导孩子在生活中经常帮助他人，这样，被帮助者不仅可以得到帮助和快乐，而且可以感到非常幸福。这是