四年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(2)教案 冀教版

冀教版四年级下册英语Unit 4 my favouritesLesson 27 My Favourite Food一、教学目标：1、能正确认读并运用下列词汇：breakfast lunch and supper ；and和but。2、能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What s your favourite food ? （你喜欢什么食物？）I like （我喜欢）/I dont like （我不喜欢）并使用连词and 和but表达3、能把所学的单词运用到日常的口语交际中，能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。二、教学重难点：教学重点：表达对各种食物的喜好，需求；对单词and 和but 的理解和使用教学难点：What s your favourite food ? 你喜欢什么食物？I like 我喜欢 / I dont like 我不喜欢对单词and 和but 的理解和运用三、教学过程：1、Greating2、Review：Play “Go Fish”T: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,lets play:Go Fish!用学生在第二册已经掌握的单词卡片（chicken, donut, dumplings, fish, French fries, hamburger, hot dog, meat, milk, noodles, pizza, pop, rice, soup, tea, vegetables, water ）在复习的过程中，让学生将卡片分类，并用This is . 和These are . 句型来描述。 (这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。)3、New ConceptesT: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。注意单词the在元音字母前的发音)T: Now, please look here.What are they?(出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的)T: Please listen to the tape and read after it.(这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。)T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?C: Yes.T: Lets go !(这个游戏是用来复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说)T: What s your favourite food ?(学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。)C: I like sandwich / milk / fish T: Please draw picture of your favourite food.(让学生画出自己喜欢的食物的图片为后边的学习打基础)(在学生画好后教师用他们的图片进行重点教学)T: I like sandwich and milk.(教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。)T: What s your favourite food ?S1: I like hot dogs and pizza.T: I like hot dogs and pizza,too.S2: I like vegetables.T: I like vegetables,too.S3: I like fruit and chicken.T: I like fruit and chicken,too.S4: I like .T: Whats meaning this word and ?S5: 和(通过反复的练习让学生明白的意思，这样使学生的记忆更深刻)T: What is meaning too?C: 也T: 它放在了什么样的句子中呢？C: 它放在了肯定句中T: (教师再次拿起图片) I like sandwich and milk,but I dont like fish.(教师边说边用肢体语言演示，让学生明白老师所要表达的意思。如果学生还不能理解，教师可以用不同的食物再演示一遍)T: I like pizza and hamburgers,but I dont like soup. Whats meaning this word but ?C: 但是T: What about you ?S6: I like French fries and dumpings,but I dont like noodles.T: I dont like noodles,either.T: What about you ?S7: I like soup and chicken,but I dont like vegetables .T: I dont like vegetables,either.T: What about you ?S8: I like sandwich and hamburgers,but I dont like sandwich.T: I dont like sandwich,either.T: What is meaning either?C: 也T: 它放在了什么样的句子中呢？C: 它放在了否定句中T: Ok,now please listen to the tape, and answer my question. What does Danny like for lunch? What does Jenny like for lunch?(要学生把正确的答案写下来，练习他们写的能力) Listen!(教师放录音，第一遍放学生认真听，第二遍让学生回答问题，然后第三遍订正并朗读。在这个环节中不但训练了学生的听力，还训练了学生听音回答问题的能力，同时，也不能丢了让学生练习读的机会)在读的过程中请学生们注意lunch-time这个词，猜猜它的意思。 (三)、PracticeT: Do you want to know what the others favourite food? Please make a dialogue in group, then show your fruit.(让学生在小组内编对话，来练习学生说英语的能力)T: Im tired! Are you tired?C: We are tired!T: Ok, lets have a rest. Play the “Smile , Frown” game! (让学生在轻松的氛围中学到知识，并以轻松愉快的心情结束本节课的学习)(四)、Class closingT: Are you happy ？C: Yes, we are happy!T: Im happy，too. Ok,now class is over. Lets say goodbye!四、板书设计：What s your favourite food for breakfast/lunch/supper ? 你喜欢什么食物？I like _ and _ 我喜欢_和_But I dont like_ 但是我不喜欢_ 和_五、教学反思： 六、课堂教学资源：1、sandwich 是可数名词，单数可以说a sandwich，复数可以说sandwiche