教育系统信息化工作汇报

教育系统信息化工作汇报 xx县辖7镇1乡(含已托管出去的xx镇、xx镇)，86个村(居)委会，总面积1222.2平方公里，总人口21.46万人，少数民族人口占全县总人口的81%，属典型的山区农业县，是国家新阶段 _重点县。全县现有小学22所，普通中学6所，完全中学1所，普通高中1所，县职校1所。小学在校生10723人，初中在校生6959人，高中在校生3732人。教职工2634人，教学班500个。目前，全县完小以上义务教育阶段学校均建有计算机网络教室，小学生机比达到10:1.53、初中生机比达10:1.5，均分别超过国家16:1和10:1的标准，所有学校全部实现“班班通”全覆盖。 (一)高度重视，认真谋划，以教育信息化推进教育现代化。 县委、县人民政府高度重视教育信息化工作，20xx年成立了由县委常委、分管教育副县长为组长的xx县教育信息化工作领导小组，认真谋划教育信息化发展工作。20xx年出台了xx县教育信息化十年发展规划(20xx-2020年)，为我县教育信息化工作指明了方向，破解了制约我县教育发展的难题，促进了教育公平，全面提升了教育教学质量，实现了以教育信息化推进教育现代化目标。 (二)科学规划，加大投入，确保设施设备满足教育发展。 一是认真按照学校布局规划调整，有序推进信息化建设。xx年以来，完小以上的学校实现10M光纤宽带互联网接入校园。20xx年，学校布局调整后全县31所学校全部扩容为20M光纤宽带互联网接入。各中小学结合学校实际采取有线和无线等方式组建校园网络，全县85%的中小学已建有校园网和学校网站，初步实现了信息共享。二是加大投入经费，切实按照标准配置中小学多媒体设备、计算机及网络教室等信息化设备。近几年来共投入资金2727万元用于信息化基础设施建设。其中20xx年，xx县作为xx省“班班通”试点县，省、县出资200万元为6所学校配备了93套多媒体班班通设备;20xx年，我县将义务教育初步均衡发展教育信息化装备的配备列入重点项目，安排900万元为中小学配备了多媒体“班班通”设备229套、计算机845台;20xx年，由县级配套50万元、朱英龙捐资50万元建成了5间计算机教室，添置了255台计算机;20xx年，全县筹资1527万元用于学校信息化建设，其中教学计算机571台、备课电脑540台、“班班通”多媒体设备375套。三是加强教育系统管理应用信息化平台建设。xx年，县教育局自筹资金15万元购置专用服务器及配套软件实现了全县教育系统政务协同网上办公。近几年，先后筹资30万余元配置了网上阅卷系统、校财局管平台和教育管理数据库系统。四是实施建设了校园安全视频监控平台、高考标准化考场及巡查系统、省教育厅视频会议系统县级分会场等。通过网络基础的完善以及各种应用系统软硬件的配备，为实现全县综合性的信息化管理应用体系起到了有力的促进作用。 (三)建立健全机制，确保教育信息化工作长效运行。 一是加强组织领导。在教育信息化推进工作中，我县结合不同时期教育信息化工作重点，成立专门领导组织机构，明确县教育局、县发改局、县财政局、县人社局等相关部门职责和工作要求，确保信息化工作长效运行。各校也相应成立了以校长为组长的 “班班通”试点工作领导小组，并将“班班通”管理和应用纳入学校管理体系，同时明确全县教育信息化工作由县教育局电教站和教研室负责具体管理和指导。二是细化工作措施。围绕“通硬件”、“通资源”、“通方法”、“强管理”、“强应用”工作目标，扎实推进 “班班通”信息化教育教学工作。按照“用重于建”的原则，在开展教育信息化工作时，除了按照xx县普通中小学管理工作规程有关信息化管理制度细化有关工作措施外，针对“班班通”工作还印发了xx县中小学“班班通”试点项目管理应用实施方案和xx县中小学“班班通”管理制度等制度。三是加强指导检查。为及时掌握学校教育信息化工作情况、解决工作中存在的问题，安排专人定期或不定期到学校开展信息化工作指导和检查，督促学校将教育信息化工作抓好抓实。目前，已建立学校信息化工作考评机制，年末按照教育目标管理考核细则对各中小学教育信息化工作进行量化考评。 (四)强化信息技术应用培训，提升教师队伍信息化水平。 根据 _办公厅 _中小学教师信息技术应用能力标准(试行) _(教师厅20xx3号)文件要求，我县采取多措施加强教师信息技术应用能力培养，全面提升中小学教师的信息技术应用能力。一是加强一线教师应用能力培训。除了督促学校将信息技术校本培训常态化以外，还组织开展各种专题培训。20xx年，举办了以PPT、多媒体文件处理、小学课件设计等为主要内容的课件制作培训班。20xx年，在承办“贵定、玉屏、xx班班通项目县管理人员培训班”时，借助在本县办班的区域优势增派教师参加培训学习，扩大教师培训面。20xx年，省电教馆安排6位教授和专家到我县为我县100名骨干教师进行了为期3天的信息技术应用培训，取得了很好的效果。20xx年，县集中专题培训和到校开展培训各3期，培训教师共216人次，学校开展校本培训共21期，培训教师共847人次，较好的提高了教师信息技术应用能力。20xx年全县推进义务教育均衡验收，以学校为单位进行全员培训，在全县专职教师2150人中，“班班通”操作使用熟练率达95%以上。二是依托教师国培项目和网上研修，积极鼓励教师参加国家行政学院网上培训。20xx年共培训教师273人，其中，远程网络培训203人;20xx年共培训教师408人，其中，远程网络培训299人;20xx年共培训教师427人，其中远程网络培训367人;20xx年共培训教师380人，其中，远程网络培训323人;20xx年共培训教师366人，其中，远程网络培训266人。xx年至20xx年与国家教育行政学院中小学网络培训中心合作组织了500名中小学校长和中层干部连续三年的网上研修。近年来，积极组织中小学教师参与微软(中国)-“携手助学”教育技术能力远程培训，共培训1000人，全县教师队伍信息化水平得到了不断提升。三是注重中小学校长和骨干教师信息技术应用水平提升。为提高中小学校长和骨干教师信息处理的能力，保证全县教育系统网上办公业务的办理质量。20xx年，县教育局开办了一期校长办公系统应用培训班，主要内容包括文字及表格处理软件(Word、Excel)和协同办公系统的应用，参加培训的38位中小学校长完成学习后还进行了操作考核。近三年共投入教师培训经费916.58万元，选送校长、骨干教师等分批分层送到西南大学、国家教育行政学院、清华大学、华东师大等参加各级各类脱产研修等素质提升培训，骨干教师队伍素质、校长信息化应用和管理水平不断提高。 (五)全面推广信息化技术应用，促进教育质量整体提升。 一是充分发挥设备功能。全县中小学教师在教育信息化教学过程中，积极探索，有效运用信息化设备及资源进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。除常规教学外，学校在德育教育、安全教育以及假期教师业务培训等各项教育教学活动中，均充分发挥信息化设备的作用，取得了较好的应用效果。二是强化教学资源挖掘。各中小学高度重视教学资源挖掘，学校教师积极收集、整合和自制各类课件，充分利用全国基础网、课件资源网、源创教学资源网和学校网站资源等教学课件，较好的应用于教学活动。三是积极开展信息技术应用评选活动。我县每年都开展信息技术教师技能比赛、优秀课件评选活动，以竞赛的方式促进教师间的互相交流学习。组织并鼓励全县教师积极参加省、州远程教育优秀课件、优秀论文、优秀案例、优质课评选等活动，以赛促用提高教师应用水平。近三年，全县远程教育参赛作品获获省一等奖84件、二等奖281件、三等奖513件，获州一等奖131件、二等奖379件、三等奖825件。20xx年省、州教学论文(含教学设计)比赛中，有615篇论文(含教学设计)获奖，其中省级317篇：一等奖26篇、二等奖91篇、三等奖184篇、鼓励奖16篇;州级298篇：一等奖17篇、二等奖84篇、三等奖197篇;在全省州20xx年教师优质课及教学能力大赛中，有17名中小学教师获奖，其中2人获一等奖、8人获二等奖、7人获三等奖。在省州基础教育科研成果评选中，有7个教育教学课题研究成果获奖，其中省级三等级2个;州级一等奖1个、二等奖3个、三等奖2个。20xx年在州级论文比赛中在15个学科比赛中，10名教师获一等奖，11名教师获二等奖，6名教师获三等奖;州教学设计比赛中，全县教师19人获一等奖，68人获二等奖，95人获三等奖。，全县教师共38人获一等奖，116人获二等奖，152人获三等奖;省级论文比赛，全县教师29人获一等奖，85人获二等奖，60人获三等奖。目前，全县多数教师已熟练掌握PPT课件的制作并应用于课堂教学，使用多媒体课件辅助教学已逐渐普及到每一位教师，学校教研组内基本实现集体备课教学资源共享。20xx年，全县共有2153人报名参加全州中考，人均总分330.46分，名列全州第二位。全县初中七年级、八年级学生在全州20xx至20xx年度第二学期期末检测中，各科人均总分、及格人次率分别获全州第一名。全县1342人参加全国普通高考，一本上线105人，二本上线311人，上线率达31%;二本以上共录取507人，录取率为37.78%，同比上升3.67个百分点。全州按二本以上上线人数排名，xx县位居第六位;按参考人数上线率排名，xx县位居第三位。20xx年，我县共有1220人参加全国普通高考，理工类上一本线80名，占考生总数的6.56%，文史类上一本线34名，占考生总数的2.79%，理工类二本上线213人，占考生总数的17.46%，文史类二本上线119人，占考生总数的9.75%。二本以上上线人数居全州第六位。全县初中七年级、八年级、九年级学生成局也居全州前茅。20xx年我县高考成绩再创佳绩，全县共有1457名考生报名参加全国普通高校招生统一考试：一本上线125人，同比增加11人，二本以上上线456人，同比增加10人。这些是教师充分利用信息化设备功能开展教育教学，教学质量得以不断攀升的体现。 (一)通过抓教育信息化建设，更新了教育教学理念，管理者的思想理念得到全面更新，教育管理更加规范。例如：我县率先在全省推行“政府+家庭”的“3+X”营养改善计划模式，目前，已成为“xx模式”在全省推广。在推进寄宿制进程中，推行的“有标准的学生宿舍、食堂、有四季能用的浴室、有留守儿童之家”等“十有”做法已在全省推广。 (二)通过信息化的培训，变革了教育教学手段，教师和学校发展全面更新。目前，全县拥有特级教师1名，省级骨干教师12名，州级名师3名，州级骨干教师37名，县级名师6名，县级骨干教师60名，县级名校长2名，特级教师实现零突破。 (三)教育信息化的全面推进，实现了教育教学质量不断攀升。20xx年，国家教育督导检查组对xx省白云区、余庆县、xx县、丹寨县四个县(区)实地进行了义务教育发展基本均衡督导检查，xx县代表xx省率先接受国家义务教育基本均衡发展评估验收，以95分的高标准通过国家 _督导认定，实现城乡教育发展基本均衡，缩小了城乡教育差距，提升了农村基础教育教学设施和办学水平。 (一)各校的教学资源基本上都是离散式的获取和应用，教学资源缺乏系统性。靠县、校建好资源丰富和功能完善的优质资源库难度较大。 (二)县级经费不足，教师信息化培训力度、广度不够，教师信息化运用水平不能够满足新课改的需求。 (三)西部地区中小学信息化建设周期短，更新快，资金以县自筹为主，下一步信息化设备更新换代困难大。 下一步，我县在上级党委、政府的关心重视和 _门的指导帮助下。一是继续举全县之力，完善教育信息化软硬件配备及运行环境，认真落实 _办公厅 _中小学教师信息技术应用能力标准(试行) _(教师厅20xx3号)。二是进一步创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学教学手段，借鉴先进教学经验，探索现代办学教育规律，从而使他们与学校同步超前发展。三是结合教育信息化发展的实际，创造性地确定科研课题，并组织专业师资队伍进行攻关，推动学校现代教育技术沿着科学化、规范化的道路稳步前行。为xx早日实现普及十五年基础教育的宏伟目标再谱新篇，再创佳绩! 作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校重要的基础设施。在校领导的大力支持下，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。 围绕学校信息化发展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。创建智能化、网络化与个性化的数字化环境，推进学校向现代化教育的转变，加速学校教育均衡发展和内涵发展。推动我校的教育信息化和智能化。进一步完善我校数字化建设步伐。 实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、副校长、教导主任、和信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。 将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。 为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。 学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。 1、搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境。20xx学年我们对学校主页的美观和功能性方面进行了全面改版，目前主要有学校概况、行政管理、教工之家、书香校园、艺教舞台和控烟专栏等栏目。 2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。连续几届的淞南中心校三真杯教学评比都将多媒体制作和运用作为评比内容之一，促进教师制作和运用多媒体技术能力的提高。信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。 3、在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，网站改版的同时我们对校老资源库进行了重新调整和启用，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。 4、通过网络建立家校沟通和教师间的沟通： 1）家校互动平台：利用市政府“家校互动平台”作为家校互动的主要工具。并采用多渠道方式加强学生家长和老师的紧密沟通。 2）教师办公信息群的建立：20xx学年起学校还建立了QQ工作群，通过群建立工作全校老师各种通知和信息的交流。 教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。 保证观念先行。随着教学改革的深入，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校邀请老师对我们全体老师进行了教育信息技术方面的培训，以及通过教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用水平，引导教师在教育理念上的更新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此结合教育技术中级考核对教师进行全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。 通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比较大的改善和发展，为积极争创实现数字化校园更上一层楼。 1、 班班通教学设施建设。学校现有45个教学班，均配备交互式电子白板。为每位教师配备有备课必需的终端设备，师机比达到1:1.有效实现了教学手段的信息化。 2、 网络基础设施建设。学校出资 80余 万元，完善学校现有的信息技术装备和资源。已经建成校园网无线全覆盖,达到百兆进校园。 3、 网站信息平台建设。学校建立了自己的网页，内容及时更新，通过网络进行校内通知、信息发布和教学资源共享等，实现网络化管理。 1、 以“信息技术与学科教学深度融合”为目标，强化校本教研，以研促教。