幼儿园小班教案《蝴蝶飞飞》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划蝴蝶飞飞带反思小班教学计划蝴蝶飞飞包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们参加活动，体验小组游戏的乐趣，引导孩子们学习歌曲，理解孩子们的歌曲内容并指导孩子们正确地学习清除“水”，“圈”，“睡眠”的声音，快来看看幼儿园小班蝴蝶飞飞，并在课程计划上进行反思。活动目标1.指导儿童学习歌曲并理解儿童歌曲的内容。2.鼓励幼儿参加活动并体验集体游戏的乐趣。3.引导孩子正确清除“水”，“圆圈”和“睡眠”的声音。4.了解儿童歌曲的含义。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学重点，难度在活动过程中，采用了动态和静态，整体学习和积极鼓励等教学方法。该事件大致分为三个部分：1，引言部分：主要是给孩子一个情况，让孩子在老师的带领下看看不同的情况并谈论歌曲的内容。2，主要部分：首先，老师展示不同的图片，让孩子再次看到谈话内容，起到理解孩子歌曲内容的作用。然后让孩子们从整体上学习孩子们的歌曲，让孩子们在谈论做事的气氛中越来越多地学习孩子们的歌曲。老师们带着“小蝴蝶”结交朋友，并给孩子适当的鼓励，提高孩子的学习积极性。3.结束部分：教师以允许孩子进一步理解歌曲内容并体验蝴蝶的幸福生活的方式结束游戏。活动准备1.一套蝴蝶服装，一套三个蝴蝶动作图和几个徽章。2.三个背景图像是“花园”，“河”，“树”。3，音乐（三拍音乐），录音机。活动程序1.激发孩子们的活动，老师带来孩子们的游戏，给孩子们对孩子们歌曲的总体印象。老师穿着“蝴蝶”衣服，随着音乐跳舞，问：“我是谁？ （孩子的回答）我今天要成为蝴蝶妈妈，你是只小蝴蝶，我带你去玩！老师跟随音乐带孩子们跳了蝴蝶舞。第一个场景：来到花园，看看花园是否美丽？那里花什么颜色？ （观察后的答案）老师和幼儿正在花园里锻炼，重点是“踢踢”一词。第二场景：来到河边，看看河里有什么小动物？引导孩子并向他们问好。老师引导孩子的小蝴蝶渴，小蝴蝶去河边喝口水。 “专注于“喝唾液”这个词。第三场景：来到树上，老师指导：“我们只是玩腻了，让我们在树下休息片刻。 专注于睡觉这个词。2.呈现背景图片，以使孩子们理解歌曲的基本内容。老师：我们玩得开心吗？ （儿童的回答）老师：“有一只美丽的小蝴蝶看到我们玩得很开心，她想玩。 老师介绍了第一张背景图片和蝴蝶的动作图。老师问：“小蝴蝶在飞，在哪里飞？什么？它在哪里？ 然后老师展示了蝴蝶的第二张背景图片和动作图片。老师：“小蝴蝶飞得飞。它在哪里？跟什么？然后老师展示了蝴蝶的第三张背景图片和动作图片。老师：“小蝴蝶在飞，在哪儿飞？你会怎样做？3.老师完成歌曲内容的演示。老师的指导：“小蝴蝶正在睡觉，我们不要唤醒它，让我们听一首好听的歌。 你要说这首歌吗？指导孩子们和老师谈论孩子们的歌曲时，边说边说，然后赞美乖巧的孩子，在每个孩子身上贴上蝴蝶徽章，以鼓励和激发其他孩子的热情。4，引导孩子说和做动作说孩子的歌。老师：小蝴蝶听别人的声音最好听，它是和谁的好朋友。 这次我们在行动时说。 “孩子们和老师们在一起交谈并模仿。老师给所有孩子们戴上蝴蝶徽章，老师指导：“这首歌有名字吗？老师给它起了一个好听的名字，叫做“蝴蝶飞”。让我们一起谈论它。 老师指导：“这次我们将彼此谈论，倾听谁的声音最好听。老师说了这首歌的名字。 在老师说出名字之后，孩子们集体说出并一起表演。5.带孩子再次玩耍。老师：“孩子们真的很好，现在让我们玩我们美丽的小蝴蝶。再次播放音乐，老师和幼儿跟随音乐并在玩游戏时播放歌曲。附：儿童歌曲：蝴蝶飞蝴蝶飞舞着飞向花园踢。蝴蝶和蝴蝶飞到河边喝酒。蝴蝶和蝴蝶飞到树上睡觉。教学反思因为班上的孩子还很小，所以理解故事内容和表达语言的能力相对较差。集体生活和学习的概念仍然模糊。通过这项活动，他们可以充分感受到小组活动的乐趣。在活动过程中，采用了动态和静态，整