幼儿园小班教案《小茶壶》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小茶壶带反思小班教学计划小茶壶包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子能够感受和表达歌曲的有趣，生动的情感，体验和陪伴表演，了解歌曲的内容，学习歌曲并学习唱歌的乐趣活动。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.了解歌曲的内容并学习唱歌。2.感受并表达歌曲的有趣，活泼的情感，经验和陪伴表演。3.体验唱歌的乐趣。4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动准备：茶壶纸教具，音乐，小杯子活动程序：首先，导入图片以激发兴趣今天，老师邀请了一位朋友。让我们看看它是谁？2.是的，这是一个小茶壶。这仍然是一个可以唱歌的小茶壶。让我们一起听。（评论：36岁的孩子有意注意短期保留时间，因此活动的开始部分应突出老师的领导作用，结合具体的学习内容，了解主题的介绍，激发孩子们的学习兴趣，从而更好地促进活动的启动。）二，感受歌曲，熟悉歌词（1）首次歌迷演唱。你听到了什么（儿童可以自由回答）（2）歌迷演唱歌曲两次或三遍。听歌中的小茶壶。它是什么样子的？ （通过动作模仿小茶壶的外观）（3）第四次歌迷演唱歌曲中的小茶壶是什么？（评论：如果年幼的孩子想学习歌曲，他们必须理解歌词，熟悉旋律，并且老师的歌迷演唱是最好的指导。这是一个完整的印象，通过多次歌迷演唱给孩子们展示，因此，孩子们逐渐加深了歌曲的理解力，对歌词的熟悉程度以及针对性不同的问题，使孩子们更加专注于听老师的歌迷，歌曲的困难部分，通过身体运动的形式，不仅增加了机会对于孩子的表演，还加深了歌词的内在化，在多次唱歌过程中，教师应注意用自己的眼睛，动作，语调等传染性歌唱来调动孩子的兴趣，促进孩子的情绪，因此孩子有积极学习歌曲的愿望。第三，学会唱歌，游戏精彩1.孩子们学会唱歌两次。2.孩子们在表演时播放歌曲。3.播放角色表进行唱歌。 （师生互动，幼儿互动）（评论：学习反复反复单调唱歌，小班儿童容易疲劳，因此针对歌曲强劲动作的特点，可以在歌唱过程中搭配简单的影像动作，孩子在表演时讲歌词，为了调动教学气氛，加快学习歌曲的速度，游戏环节使孩子们的学习热情达到了另一个高潮，孩子不仅可以自发唱歌，还可以通过自己的身体动作表达对歌曲的理解。活动反思：作为日常的集体演唱教学，我多次参加录音棚演唱教学，在观察著名老师的课堂练习后，我模仿并尝试了著名老师演唱的教学模式。该教学主要是通过对兴奋感的理解研究和三个环节的巩固来进行的。活动链接的设计仍然相对清晰，过渡更加自然。整个环节的设置符合小班儿童学习的特点，激发了孩子学习的积极性。首先，老师的感受，老师安排听歌的人都是在没有伴奏的情况下，注意培养孩子们欣赏音乐和爱音乐的习惯。通过老师的表演和茶壶图片的展示，茶壶的形状被理解为“矮胖”，并初步尝试通过动作来表现“小茶壶”。它为以后的表演打下了基础，也增加了活动的乐趣，激发了孩子们的热情。在学习唱歌和表演的过程中，我将学习歌曲与动作表演结合在一起，给孩子们一个相对自由的表达空间。孩子们在学习唱歌的同时模仿了四肢。因为孩子们很活跃，而模仿身体也是孩子理解记忆歌词的手段之一。在使孩子更熟悉歌曲的同时，还解决了动作表现，这可以描述为两件事。最后，通过角色扮演，体验游戏的快乐。首先，老师和孩子们在茶壶和茶杯中扮演角色。然后，个别孩子和其他幼儿正在扮演角色。最后，孩子们可以找到扮演角色的伙伴。在这一系列表演歌曲中，让孩子们充分发挥自己的主动性，参加歌唱表演，享受活动的乐趣。但是，我们还发现，小班级的孩子经常会记得表演，而在互动表演中却忘记唱