支教感悟心得八篇

支教感悟心得八篇 “姐，你一切都好吧！最近老是回想你给我们上课的情景，多想再次回到你的启心坊课堂，聆听你的法律讲堂，领略法律条文的人文风采。”xx年9月5日，我在上班途中接到了石某打来的电话。 石某是*省*强制隔离戒毒所*家园的一名回归康复人员、艾滋病病毒感染者。xx年初入所戒治，xx年6月提前解除回归社会。期间，我在三课教研室担任政治教师，负责所内的*报，与石某接触较多。石某回归后，我们仍然一直保持联系，只是石某对我的称呼从“刘警官”变为“姐姐”了，他说这样亲切。 “姐，回家二十多天来，听着我妈（癌症晚期）反复的唠叨，我思虑再三，决定到我妈四十多年前曾经下乡的边远山村支教。但是，我急需你的帮助和指导”“姐，我的想法有些天真，但在生命的尽头，我只想平静地做些力所能及的事，了却心中对母亲的愧疚，回报你们对我的无私关爱。” 这是xx年8月初石某先后发给我的短信。 石某感染了艾滋病，为什么还想到贫穷山村做一名支教老师呢？一切还得从他不平凡和错位的经历说起。 1992年，石某以全市文科状元被某重点大学中文系录取。大一寒假时，他和老同学小聚，因醉酒伤人被判刑七年。铁窗生活深刻而枯燥，短暂的消沉后，他用四年时间，硬是凭着顽强的毅力自学完所有课程，监狱因他平时的积极表现和优异的学习成绩，为他呈报了共计两年的减刑奖励。 风雨过后见彩虹。重获自由的时候，他怀揣了两张文凭，一张是汉语言文学专业，一张是社会学专业。踌躇满志的他在朋友的资助下，南下广州、深圳创业，艰辛打拼，事业小成。然而阳春的日子还未细细体味，他却在一场突如其来的车祸中因输血感染了艾滋病毒，并遭遇了法律条文“谁主张谁举证”的尴尬，除了在该医院住院治疗输过血的发票外，他什么证据也没有。官司没法打，感染却成事实，拿着协商后医院退赔的12万元，石某头脑里一片空白。从此，他的人生被阴霾笼罩，颓废、萎靡、挥金如土，用毒品来麻醉自己，走上了一条不归路。 来到“*家园”时，他身心憔悴、体质虚弱、抵触家园生活。幽幽盛开的*，以真情换真心，用大爱融坚冰，用科学的手段矫正他的不良言行，用亲人般的关爱启迪他踏上新的征程。 xx年6月中旬，他提前顺利回归。8月初，他收拾行囊，在母亲的期盼与联络下，毅然踏上了去小山村的道路。尽管已经做好了充分的心理准备，但真正到了后，才发现原来一切都和想象中相差甚远。拗口、听不懂的方言，山高、紫外线强的地理条件，没有网络和杂志，住在和爷爷奶奶年纪差不多的老房子里 物质上的艰苦在“*家园”警官们的慷慨资助下很快克服了，而真正困扰他的是挑战艾滋病魔的同时，如何站稳脚跟，履行好一名乡村教师的职责。这个山村边远闭塞、贫穷落后，尽管几年前国家就减免了学费，但每学期都还是有不少学生辍学。所以，每学期开校前，校长和教师都要逐一家访和动员。 在与该校罗校长一起家访的过程中，他有生以来第一次真切见识了什么是家徒四壁，和因贫穷带来的诸多认识上的偏差。每天走几个小时的山路，挨家串户，看望学生，探访家长，哪家有活儿，罗校长都带着他热心地去搭把手，聊孩子，听民意。偶尔，在村里也会遇到村民不理解的情形，但他毫无怨言、全力而为，在他心里，那些村民和孩子就如同他刚到“*家园”里的情形，他要像“*家园”民警无私关爱他一样，用一颗滚热的心，为朴实的村民做点实事，为山村孩子点燃希望的梦想。 通过近20天的奔忙，9月1日如期开学。他负责的是该校四、五年级两个班的语文教学。没有直接教学经验的他怎样引导孩子们呢？开校前，他扎实下了一番功夫，向“*家园”民警请教，从备课到上课，从课堂到课外，一个环节一个环节地突破。 8月30日，他带着一个家在学校附近的学生，往返30多公里的山路到镇上，用“*家园”民警资助的钱，为所教的每个学生购买了一个精美的笔记本和一支钢笔。崎岖的山路，加上虚弱的体质，返校途中他不慎跌倒，大腿被擦伤，包装笔记本的纸也被撕破，同行的十二岁孩子背得比他重，却忙不迭地来搀扶他，问他疼不疼，那一刻，他嘴上说不疼，内心却真疼，不为他的伤，而为这里的孩子们。 开校的第一天，他给学生们声情并茂地讲述了凿壁偷光和囊萤映雪两个历史故事，激励学生们从现在开始立下志向，发奋学习，用知识改变命运。当他把笔记本和钢笔分发到37个四年级学生和45个五年级学生的手中，引导他们写下自己的梦想时，从孩子们欣喜若狂、爱不释手、凝神思索、郑重下笔的举止中，他分明看到了孩子们的未来和自己努力的方向。 第一堂课下来，孩子们对这位新老师充满了敬意，校长对他的表现也非常满意。但接下来，石某又担忧自己毕竟是感染者，虽然善解人意的校长把这一情况当作内心的秘密未作公开，但自己手臂上的伤始终未能痊愈，稍有不慎，血迹会浸透衣衫，尽管他平时非常注意保持与学生的距离，也清醒地牢记着“让艾滋病感染到我为止”的承诺，但课余时间孩子们总爱围在他身边问这问那，他丝毫不敢亲近孩子们，随时都将自己包裹得严严实实。 一个学期下来，内心的煎熬并没有动摇石某当初的决定，在与艾滋病魔抗争的同时，他用自己的知识和智慧开启孩子们求知的心灵，孩子们愈发喜欢上了这位“哥哥”教师。他的所有努力罗校长都看在眼里，欣慰、认可、担心与无奈的多种情感交织在一起，最终迫于种种压力，劝他还是回家休息养病。 如今，3年过去了，他一直在家，陪伴母亲与病魔抗争。他始终认为，一个学期的支教经历是他人生中最宝贵的财富，他忠心感激、理解罗校长和*家园的民警们，特别牵挂那些山区的孩子们，渴望能为他们的梦想插上希望的翅膀。 今天真的好激动，昨天是为了课件一直到十二点半才睡，今天早晨起床时仍然满脑子课件。这样的紧迫感很好，从高考结束到现在这还是第一次为了一件事而这么努力，这么担心。在暑假做了将近两个月的空心人，终于在这一天，我感觉又重新找回了生命的意义，这样描述也许有些夸张，但十分真切。 但时间安排不会因为我一个人而改变，虽然我还不停地担心着我的生物课时间太长而我内容不够多，但事已至此，不得不说，这已是我能安慰自己的唯一理由。 在焦虑中盼望着前两节阅读课快点结束，焦虑持续的时间很短，因为很快就到了中午。我是真的没有做过老师，走上讲台发言虽然也有过两次，但每次都无法克制内心的紧张。我此时努力去想着我来支教的目的，是献爱心？是逃离父母？是为自己的生活与时间找到存在的意义？都有都有。但还有一点至关重要：我要锻炼自己。是的，我向来是个内向的人，内向到不敢和女生讲话，内向到当着众人的面就会语无伦次。正因为这样，所以我更要锻炼自己变得大方。我相信自己的努力从来都不会白费的。 直接切入正题：我的生物课。 我也不明白为什么别人都会说我表现的不错，也不紧张。天哪，说真心话，我感觉很糟，一节课下来满头冷汗。首先是语言吧，事先想好的那些逻辑连接词，那些精心设计的小幽默，那些昨天在交流会上的注意点，都混在了一起。面对台下几十双眼睛的注视，我只能顺着ppt的提示一点点往下延伸。的确，我准备了大量的问题与学生互动，但后来仔细想想，感觉学生们的积极性很高，但我投下去的问题质量却很差，虽然当时的慌张也是重要原因，但我反思一下自己的问题有时的确是对于高年级学生比较幼稚，而 _作为问题的知识点，有时又几乎要难到所有孩子的一时都难以理解。我甚至还有些愧疚，感觉自己教给孩子们的还不够多，不够引起他们对学习的兴趣。 这一节课下来啊，我也是有了很多的收获。学长孙权夸我自带幽默气场，交流会上的老师同学也夸我的生物课生动，不错不错，我自己也感动我又往开朗迈出了一步，感动帮助和陪伴我的老师和同学都那么优秀和靠谱，感动自己去做害怕的事情的勇气。 不禁想起不久前的高考来，戏剧性地差一分与理想的大学失之交臂的我，曾经真是难过了好长时间。然而在家里有没有外力的约束，在我看来，即使我每天强迫自己看书，但我仍然在不停堕落下去，想要做的提高自己的事一次次被拖延，一次次搞糟。唉突然感觉自己是被这节课唤醒了，唤醒了我内心深处那个努力向上的我，就像鼻塞一整天后终于通了，舒服了！ 这是上课的第一天，如此近距离地接触了他们，更感受到了直达心灵深处的震动，能从阅读中看出他们小朋友对知识以及书籍的一种渴望和好奇，一篇中国少年说，听他们用如此稚嫩但坚定声音朗诵。对心灵是一种震撼，一瞬间有种想流泪的冲动能感受出他们的纯真，那种如一张白纸的感觉，一下就抵达了灵魂深处。看到他们的脸，我会忍不住咧开嘴冲他们笑，我更想给他们更多关爱和陪伴。 英语课让我有点难受，低年级对英语毫无接触，高年级学英语还是很浅显，教育还是不普及，他们对知识的一种懵懂让人有些难受。可能我们每个人力量都挺小，有些力不从心，但可以多捐一些书籍，衣服、学习用品，做些力所能及的事，总说，人生来是平等的。但事实上生活总是不平等,我们可以尽力去多给一些爱，让他们不要觉得自己不被世界所眷顾。 短短几节课能感受出他们毫无保留的坦诚和依赖，他们会羞怯的叫你老师，熟了之后看到你也会很激动地笑和打招呼，这种依赖感让我心中不由地柔软。手工课能看出他们的配合和活跃，也能看出他们对新奇事物的向往和喜爱，很开心与他们这样互动，一起动手，也能感受出感情融合。令我最惊讶的是团队合作，两节课不到，十幅图全部做完，他们的积极是我意想不到的。 课上短短的交流，课间的交流，都让我们更快接触到他们的世界，能看出他们很多孩子也看过外面很多世界。并不如我们想象中那么陕隘，我们需要消除的是一种施舍的观念。这里的孩子敏感程度超出了我们的想象，更多时候我们要顾及到孩子们的情绪。其实没来到这里，未见到这些孩子的时候感触还没那么深，来到这里后走走看看，突然有了一股强烈的想要他们以后过得更好的愿望，只希望能在这十天中，给予他们更多的知识，给予他们更多的陪伴，带给他们更多的欢乐。更希望未来的他们，可以走更远。 第一天很累也很充实，但更多的是感动和欣喜。 笫一节音乐课，关于课程，今天已不想多谈。 由于排练，今天上午一下子多了许多与孩子交谈的时间。稍微例举几点：安良昨天捡到了古钱币，今天骄傲的展示给我看。代玉江，姨妈住在县城，他以后要去县里读初中。李月很擅长刺绣，她还谦虚的说，女孩子们都会绣.强烈的感觉是，我们与这里的孩子已经关系融洽。 也是第一次，感受到了深深的无力。早上与陈老师的交谈中，进一步了解了她曾去支教的贵州，一个学校，七个老师，即便是高薪，也挡不住那里的教师资源外流，更惊人的是，那里的老师竟然有中专学历。我曾想的支教的意义，不过是丰富自己阅历或锻炼自己这类，自私的意义。我们很怕去直面自己做善事仍怀自私之心的事实，但如果我们拓宽自己的视野，任会感到害怕，因为我们发现了自己所做的努力，对于整个贫困区的教育事业是如此地微不足道，过分一点来说，我们的支教，对于这个地区的教育事业，会变成“我们支教过”。有些伤人，但不过分。那我们能做什么呢?只能是些渺小的事了吧，把当下的事做好，上好课，与孩子沟通好，让我们这一个班的孩子得到尽可能大的成长与提升，不求影响多大，只要有就足够了。这样想，似乎缺少了我们做公益事业的那份大慈悲的情怀，却让人满足。 在听老师说明一下行程，不禁想到了离别。虫儿飞的旋律在脑中回响，这是我想在闭营时和孩子们唱的歌。 今天在抽屉时发现了代玉江的小秘密：一张老旧的信封，在邮政编码的那几个空格子里有稚嫩的三个字“王嘉浩”，还有涂改的痕迹，我不知道他怎么知道我的名字的，也不知道为什么，我的名字会在这信封上，代玉江出现，他一把抢走了信封，朝我腼腆地笑着。我不想深究这件事，倒想留点悬念，一个十岁的孩子，一个甚至不会主动和我说话的孩子，一个穿西装上学自认为是“小大人”的孩子，他，究竟会做些什么？. 晨光微曦，一声鸡鸣，该起床了。 支教已经一个星期过去了，志愿者与小朋友已经建立起了坚实纯真的友谊。一个星期所感触的，所收获的。已经不能用只言片语来表达。但当你注视一个小朋友的眼睛时，不管年龄大小，眼睛形状，那里都仿佛藏着一汪清澈透亮的泉水。你可以看到小朋友对我们的喜爱；对美好生活的向往；对知识温暖的渴望。 对小朋友们来说，从开始与老师熟悉到在课堂上大胆表现，不仅是一种经历，也是一种挑战。同理，对我们支教者来说，也是一个一起成长的过程。 从来到*，看到每一个小朋友们起，心中就为一些对他们的偏见感到惭愧。每一个小朋友或腼腆或开朗，其实都是一个完整的个体。我们不仅要正视他们的优点也要正视他们的缺点。小朋友们内心细腻敏感。你“喜不喜欢”他们，其实他们一眼便知。等小朋友们与志愿者混熟之后。难免会“旧事重提”。当看到小朋友们伤心的面孔，听到那些似控诉的话语，我们志愿者心中是最难受的。其实不过是一位志愿者在上课点了比他更活泼的同桌回答问题而不是他。志愿者无心之举，就会给那些孩子们造成一点两点的伤害。 正确处理孩子们的玻璃心，也是每一个志愿者的必修课。必要的解释，必要的鼓励与疏远让志愿者强忍住想把孩子搂在怀里的欲望，而是给孩子冷静的空间。对彼此，都是一种在钢丝上行走的煎熬。 是谁说成长很快乐。 从感恩讲座中懂得家长抚养孩子的辛酸而流泪；到音乐课中时间都去哪儿了懂得时间无常而流泪；再到话剧课，因角色台词太多感到负担而叹息。 确实，我们每个人都不得不承担成长的压力，每一句话，每一个动作，每一个人都可能会成为你成长的动力。 如此，便是我们支教的意义之一，与小朋友们一起成长，一起变成更好的自己。 行文至此，不经意想起米兰昆德拉笑忘录中的一句话：“所谓美，就是星光一闪的瞬间，两个不同的时代跨越岁月的距离突然相遇。” 所谓支教，就是星光一闪的瞬间，两个不同的地域跨越年龄的距离恰好相遇。 支教也到了尾声，从刚开始的不熟悉，到今天的熟稔，我们和孩子们一起向对方慢慢敞开心扉，慢慢迈进彼此的世界。 也许会想到即将分离，也许会感到悲伤不舍，这些都是我和他不愿去面对的，但我们又都明白天下没有不散的宴席。 不知什么时候起，穆雨贤，这个好听的名字突然闯入了我们的生活。今天他送了我一根棒棒糖，他说希望我每天像吃了糖果一样快乐。课堂上，他不再需要我苦口婆心的鼓励，而是独自勇敢地举手回答问题了；他开心地跟我说火把节上做我的小导游，带我玩他“我的”穆雨贤，他对我的信任，真诚和大声呐喊的爱，每每让我红了眼眶。他的情感对我而言是那种，你的一腔热血得到了超过100%的回复的感觉，让我满足又触动！ 我知道*还是那个*，安化还是那个安化，这里的天依旧蔚蓝，这里的云依旧软，但，我清晰的感觉，他已经不是那个他，我也不是原来那个我，我们彼此走近，彼此教会了对方成长。从那个不知所措的我们，变成了更强大的人，更勇敢的人，不一样的我们！ 结业仪式上的小组节目，我们最终选了说散就散这首歌，听来伤感，却又那么真实，避无可避的事实。孩子们可能并不能明白歌词的含义，也不清楚2300公里是多么遥远的距离，只知道这个暑假来了一群他们喜爱的哥哥姐姐，教他们知识，陪他们成长真诚的爱着他们每个人。我们清楚歌词的意义，我们伤感着，因为当孩子们清澈的眼睛望向我们，稚嫩的声音问道我们以后还会不会再来的时候，我们却无法给他们承诺什么自嘲地想想，我可真够懦弱的啊！ 天空飘着些雨，滴到皮肤上冷的一颤，想到一周前来时还是白云蓝天，想到从开始到现在发生的一幕幕，心里满当当的，大概是一份沉甸甸的感情在心里悄悄萌了芽，扎了根吧。 穆雨贤，我又念了念他的名字，想了想他天真可爱的笑脸，还有那双清澈到可以望到心的眼睛，我嘴角又露出一弯笑，是心底冒出的满意和骄傲，就像家人曾经为自己骄傲时一样的深情。离别虽在眼前，但又怎会忘记？ 孩子，来时我是你的老师，今天我是你的姐姐，我们不说再见，只为以后美好的遇见！愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲;愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容;愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。 时隔一年，当再一次踏上支教之旅，去年在讲台上讲述的心理课还熟记于心，和孩子们在活动中相互欢笑的样子还历历在目，每一个孩子的笑颜也都能浮现在脑海，这一次不变的是心理课，不变的是认真备课，不变的还有对这个夏令营还有孩子们的期待。然而相比去年，这一次的改变也有太多太多，从副队长变成了队长，虽然只少了一个字，增加的是数不尽的责任和统筹能力的要求。 为了这一次支教活动，前期每一位队员都准备了很多很多，三个月来，我们开会一起商讨，线上的沟通交流，自己私下的努力编写每一次的课程设计、安排和衔接。如何才能让讲课内容更加充实、生动有趣？活动应该如何穿插和编排？如何才能让孩子们更加感兴趣，更喜欢我们？我们不放过一点点小小的问题，只是希望，这三个月的付出，能够对得起夏令营八天精彩。 凌晨三点，本来应该困意笼罩，但是再大的困意也抵挡不住每一位队员内心的激动与紧张我们的实践影片中第一句话是“你们见过凌晨三点的北京吗？”其实对我而言，凌晨三点的北京在这个支教准备的过程中已经很熟悉了，为了课程的设计，为了项目的申请，为了各方的沟通和协调，熬夜到3点已经是家常便饭。但是，7月18日的凌晨三点，对于我，对于每个队员都意义非凡，因为这一刻，我们将从北京站出发，踏上这一次的“夏令营支教之旅”。 经过两天路途奔波，拨浪鼓实践队的队员终于来到海林，虽然下车第一眼看到的是矮小破旧、还在施工中的海林火车站，但来车站接我们的校方领导和老师让我们第一时间感受到了东北人民尤其是海林中学的师生们极大的热情，无论是为我们专门腾出的办公室还是精心打扫过的宿舍，让我们这些师大的学子们感动不已，竭尽全力出色完成本次实践任务的信念也愈加强烈。 第一天的开营仪式，第一次遇见这么多可爱的孩子们，内心的紧张溢于言表，但很快，在体育馆里开展的破冰活动迅速拉近了我们与同学们之间的距离。由于的有限，这里的孩子还从未接触过素拓，第一天简单的破冰游戏，让孩子们接触到了从未有过的全新课堂体验，孩子们在游戏中迅速认识了彼此，组建了在这个夏令营期间自己的团队，一个全新的开始，就此启程。 七天的课程教学内容是十分丰富多彩的，为了带给孩子们更好的课堂体验，我们在前期大量准备的基础上又根据孩子们的不同情况调整了课程的安排和设计，每一个修改，都凝聚着每个支教昼夜的精心准备。语文老师谭浩通过分享自己平时的作品创作，鼓励同学们对语文的关注和语文素养的提升；数学老师孟亚宁作为北京的“金牌教员”带给孩子们更加严谨又生动活跃的数学课堂；英语老师殷锦绣借用当下的流行语“友谊的小船说翻就翻”为进入点，带着孩子们从兴趣出发学习英语；物理老师陈中盛带着孩子们在相对论的海洋里遨游；化学老师刘鹏通过一种全新的思维导图，将高中化学知识巧妙的联系在一张网格中，让知识体系更加系统化；历史老师王寅初滔滔不绝口若悬河，仿佛就是从百家讲坛的台上走下来一般每一个人都各有特色，每一节课都别样的精彩。 在这个夏令营中，我主要负责讲授心理课和素质拓展课，我们在学校提供的空旷的体育场馆里开展着素质拓展的课程，“齐心协力”“火车过山洞”“松鼠大树”“急速破译”“国土保卫战”每一个素拓环节，看似游戏，其中却蕴含着很多的含义，“小游戏大道理”，这便是素拓的核心精神。在课堂上，孩子们逐渐学会了如何在团队中合作，如何解决矛盾，如何安排协商，如何转换思维，如何另辟蹊径，看到在孩子们身上逐渐增强的团队意识和思考能力，我们每一位作为“老师”的，都非常的欣慰。心理课和素拓课除了生活中的能力提升外，也与平日里的学习密不可分，其中一节心理游戏小课堂令我印象深刻，我在“梵天之塔”游戏中加入了数学的知识运用，带着孩子们在游戏中复习了数列的知识，看到孩子们能真正“在玩中学”满满的都是感动。 夏令营的一大亮点是每天下午的特色活动，素质拓展中，孩子们团队齐心协力，共同出谋划策，打响团队的荣誉之战；辩论赛中，他们伶牙俐齿，唇枪舌剑，尽展惊人才华；心理剧中，他们演技精湛，脑洞大开，令人印象深刻；游园会中，他们各显神通，快速通关，机智过人 这一幕幕闪现在脑海，仿佛就在昨天。回想这一路的支教之旅，带给了我们太多太多的感动和成长， 感谢小伙伴陪我一路走来，我们一起面对压力，一起通宵备课，也一起与孩子们欢笑；感谢孩子们牺牲暑假的休息时间来参加这次的夏令营，他们的团结一心，他们的努力认真，他们的活泼开朗，都让我们铭记在心；也要感谢学校、实践地和赞助商给我们提供了这次实践的机会，让我们能够经历这样一次难忘的体验 短短8天，我们走进了彼此的生活，也成为了最好的朋友，纵然有再多的不舍，但我们还要继续走下去，海林的孩子们，两年后，我们有缘再见！ 十四天的支教，于自身而言，不仅仅锻炼了自己，更是收获到了弥足珍贵的与同学、与其他队员和老师的情谊与回忆。 不敢说这次支教让自己有了蜕变般的成长，但确实是让自己走出舒适圈，体验到了更进一步的独立生活。从清晨睁开眼到夜晚入眠，所有事情几乎都是要通过自己的一番努力才能完成，而不能仅仅靠其他人的帮助。当自己要亲自做起很多平常看起来微不足道的日常琐事时，面临一些之前有家长或老师帮助自己解决的复杂情况时，才知道独立生活的艰辛与不易，并在事后反思到自己处事的优劣面，感悟理解到许多，在一定程度上有了阶段性的成长。 首先是责任。“自己要对自己所做的事，所说的话负责”。首先感触最深的，就是队长身上满满的责任感，不管是从支教之初的每一步，还是支教过程中每一天对每一个同学安全问题的关注，每一次的深夜会议，每一条对支教队员的要求，都体现了队长对学堂的学生、对支教队的队员和对我们支教队所付的责任。于自身而言，主要是在备课方面，毕竟我们陪伴同学们的时间只有短短14天，能够给予给他们的东西很有限，所以必须把自己认为好的东西尽可能地给同学们呈现，每一位支教队员都非常认真地备好每一堂课，这样才能是算作对同学们负责，也是对自己