八年级上音乐《春江花月夜》试讲稿及教案

八年级上音乐春江花月夜试讲稿及教案 同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。 今天老师带来了一个非常好玩的节奏片段，老师会用拍手、拍腿、捻指和跺脚这些动作把节奏打出来，大家仔细观察老师所打的节奏，随后请大家模仿着打出来哦， 老师打完了，大家可以随意加上自己喜欢的动作，我们来一起打一打这个节奏吧，非常好，加速，大家都很棒啊，老师看到有很多同学加入了一些其他的动作，有拍肚子，拍桌子的，还有打手背的，都很棒。大家有没有觉得这个节奏很好玩啊，那我们今天来学习一首里面有这个节奏的歌曲民族管弦乐春江花月夜。 首先，请大家跟着大屏幕完整的聆听一遍这首歌曲，听的时候大家可以闭上眼睛，看看你们脑海中出现什么样的一个画面?(播放音乐) 音乐播放完了，有哪位同学能来说一下你们感受到了什么样的画面呢?左边靠窗这位同学你来说一下。哦，你说你感受到了一片安详宁静的夜晚的画面。嗯这个不错，请坐。还有一些同学感受到了其他画面么?前排这位手举的最高的同学你来说一下，哦，你说你想到了一句诗，春江潮水连海平，海上明月共潮生。有一种夜幕降，水天一色的美丽换面。很好，你的知识积累很深厚啊，请坐。大家感受的画面都很美呢 接下来请大家跟着老师的钢琴一起欣赏一下这首歌曲的前三段“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”。在听的时候大家思考一个问题，这三段音乐在旋律特点上有什么特点呢?好，老师唱完了，有哪位同学能来说一下这三段音乐在旋律上有没有什么特点呢?右边靠窗的这位同学你来说，哦，你说这三段音乐旋律都非常婉转优美，在最后结束的地方音乐旋律好像都是一样的。你听得很认真呢，不错，请坐。这位同学把这首民族管弦乐春江花月夜的音乐发展的特点说出来了。这首歌曲总共分为8个乐段，每一个乐段最后结尾的旋律都是相同的，乐段前半部分在变化。这种发展手法我们把它叫做“同尾换头”。尾巴相同，头不同。 看来大家都挺喜欢这首歌曲的，那我们就来学习一下这首歌曲吧，唱之前呢，我们来个发声练习，大家都坐直，头顶向上拎的感觉。我们用“Mi”来做音阶式的发声练习。大家表现都不错呢。我们前面已经对这首歌曲听过两遍了，想必大家也都对音乐旋律有一定的印象了。现在让我们一起学习一下春江花月夜的主题旋律吧，请同学们跟着老师的钢琴视唱一遍，非常好。大家演唱的音准和节奏都非常稳。你们觉得我们应该以什么样的情绪去演唱这个主题片段呢?这位同学你来说，哦，你觉得我们应该用圆润连贯的声音去演唱歌曲，因为春江花月夜描绘的是江边的景色，连贯的声音可以表现出江水连绵不绝的效果。哎呀，你说的非常好呀，大家来为这位同学的发言鼓个掌。请坐。这位同学说的非常好，由于这首歌曲描绘的是夜晚江边静谧的景色，所以大家在演唱的时候要用抒情婉转连贯的声音演唱歌曲。 那有没有同学注意到这首歌曲都是由哪些乐器来进行演奏的呢? 让我带着这样的问题把乐曲的第一乐段“江楼钟鼓”通过多媒体完整的聆听一遍吧。(播放音乐)音乐播放完毕了，有哪位同学能说一下音乐中都运用了什么乐器呢?那位同学你来说一下，有琵琶、萧、古筝和二胡。听的很仔细啊，请坐。这位同学回答的非常好，第一段一开始，琵琶由慢而快的模拟了阵阵低沉的鼓声，而萧和古筝所演奏出的波音就像是远处的钟声回响，水面碧波荡漾，非常美丽的画面。 那老师通过多媒体把这首歌曲的第五段渔歌唱晚放出来大家欣赏一下，同时大家思考一个问题，这首歌曲在描绘什么画面?(播放音乐)歌曲播放完了，有哪位同学能跟老师说一下你觉得它描绘了什么画面么?这位同学你来说一下，哦。你说这段旋律当中用了一些切分音和小附点，特别像是船夫在船上划船一摇一晃的感觉。很不错，还有其他同学要补充的么?靠窗这位同学你来说一下。嗯，你说歌曲当中除了摇摆的节奏，还有连贯自由的旋律在高声部回响，特别像是船夫一边撑着船桨，一边高声歌唱。你也说的非常好呀。第五段渔歌唱晚是一段非常有特色的音乐，其中半拍休止符和切分节奏很形象的刻画出渔翁驾船在回家途中，悠然自得的唱歌，整首乐曲非常诙谐和活泼。 大家是不是觉得这首歌曲都特别好听呀?接下来让我们以小组为单位，用我们今天学到的“同头换尾”的创作手法。你们自己来一段音乐。给大家10分钟的时候讨论一下。(下讲台点评)你们这一组的创意不错，速度有点不稳，可以再选出来一个指挥的同学控制速度。好了，时间到了，看大家都讨论的热火朝天的。那我们从第一组开始一次进行展示，第一组、第二组、第三组 所有小组全部展示完毕了，哪位同学能来说说你最喜欢哪一个组的表演?这位同学你来说，哦，你喜欢第一组的表演，因为他们加入了二声部的演唱，整个表演特别有层次感。恩，不错，请坐。第一排这位同学你来说一下，你喜欢你们组的表演，为什么呢?因为你们组加入的hip-pop的流行元素，不错，请坐。大家都创编的特别好，都很有创意呢。 最后老师想问一下大家，你们今天都有什么收获呢?这位同学你说，通过今天这节课，你决定回去把能找到的版本都听一遍。好的，看来你也是喜欢上这首歌曲了呢，请坐。中间这位同学你来说。哦，你说你学会了“同尾换头”的音乐创作手法。非常好，请坐。看来大家今天都学到了不少东西。老师也是非常高兴呢。 欢乐的时光总是短暂的，最后，让我们有感情的跟着钢琴伴奏演唱一遍这首歌曲的主题片段，在优美的歌声当中结束我们的音乐课吧。 好，同学们下课! 一、课题：春江花月夜 二、年级：八年级上 三、课型：纯乐器欣赏课 四、课时：一个课时 五、教具：多媒体、钢琴 六、教学目标： (一)情感态度与价值观目标 通过充分的聆听歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐兴趣。 (二)过程与方法目标 通过聆听以及小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪，丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。 (三)知识与技能目标 用自然的、有表现力的演唱歌曲主题片段，理解并运用“同尾换头”的音乐发展手法。 七、教学重点：有表现力的，婉转抒情的歌声表现歌曲，体会歌曲的思想感情。 八、教学难点：掌握歌曲的同尾换头的音乐创作手法并能够进行创编。 九、教学过程： (一)激趣导入 通过奥尔夫声势律动的方法进行导入，对歌曲主题音乐的难点节奏通过拍手捻指等方式引导学生进行模仿，引出新课。 (二)新课教授 1.初听歌曲 (1)多媒体播放，提前提问问题：这部作品给你描绘了怎样的画面? (2)钢琴范唱前三个乐段，提前提出问题：歌曲的旋律特点是什么? 2.深入了解 发声练习：用“MI”做音阶式的发声练习。 跟钢琴对歌曲的主题旋律片段进行视唱并对其情绪方式进行引导。 通过多媒体对歌曲第一段和第五段的音乐进行分析。 3.整体感受 这一环节针对春江花月夜的发展历史知识进行讲解