幼儿园小班教案《你藏我找》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划你藏我找带反思小班教学计划你藏我找包含对小班主题教学活动的反思，使孩子们可以在隐藏的游戏中体验搜索的乐趣，尝试从整体到局部观察共同的果实，提高孩子的观察能力积极参与活动并大胆说出自己的想法。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.尝试从头到尾观察整个水果，提高幼儿的观察能力。2.在您躲藏的游戏中，幼儿可以体验探索的乐趣。3.积极参加活动，大胆表达自己的想法。4.探索并发现生活中水果的多样性和特征。活动准备：1.儿童对普通水果的名称，形状，颜色等有较浅的了解。2.制作一本大书。3.用纸箱用红色，黄色和绿色的苹果制作“苹果回家”。4.手工纸制成苹果，梨，香蕉，透明水果和唱片的阴影。活动程序：首先找到阴影1.活动介绍，引起对儿童学期的兴趣老师：今天老师给你带来了一本超级大书。是和我们一起玩游戏。它隐藏了很多东西。让我们在大书中找到它。老师：当我们读这本书时，我们必须捏住书角并轻轻翻转。嘿，是谁？ （老师打开了书的第一页，一个微笑的洋娃娃。）你看，这个微笑的洋娃娃的嘴很大，在说话，让我们听听它在说什么吗？嘿嘿（播放录音）孩子们，我们是苹果，梨，香蕉。我们的影子已经在您旁边的桌子上，快来找出我们的影子。2.孩子们寻找阴影。师：我们每个人都找到阴影，并找到一个马上回来的地方。3.观察阴影。老师：小鹏很好，看看，你发现的影子是谁？现在，于老师给您完成任务，稍后将其发送到苹果，梨和香蕉的家中。现在我们撕开水果阴影背面的双面胶带并将其撕下吗？去发送！4.孩子将阴影放在大书的相应轮廓上。5.引导孩子观察。问题：让我们看看您是否正确，对吗？您怎么知道这是苹果，梨和香蕉的影子？它们是什么形状？个别问题可以帮助幼儿改善：这种水果的影子是什么？它的形状是什么？6.老师总结。老师总结说：原来的苹果是圆形的，梨又大又小，并且有一个长而长的柄，就像一个小蝎子，香蕉就像一个月亮。二，找到颜色1.再次是兴趣。老师：好的，现在让我们继续往下看，看看我们大书中隐藏的是什么？请记住，当我们翻转书时，我们必须捏书的角。现在笑脸娃娃的表情是什么？微笑的娃娃笑得很开心，我们也开心地笑了。老师：我们一起听。这个笑脸娃娃对我们说什么？嘿嘿（播放录音）没想到您会这么强大，我立刻发现了我们的影子。让我们再玩一次。你准备好了吗？2.育儿。老师：你在这里找到一个小信封了吗？让我们看看里面是什么。 （显示用塑料纸制成的透明水果）这些婴儿看起来不错吗？为什么看起来不好？哦，事实证明这些水果婴儿没有穿着有色衣服。师：事实证明，这些水果婴儿藏着自己的颜色。请考虑一下苹果，梨和香蕉的颜色。于老师把一个水果婴儿藏起来，而没有在椅子下穿彩色衣服。让我们一起找到它！开始！将它们发送到您自己的家中。粘贴时，请注意撕下背面的双面胶带并粘贴。3.查看摘要。老师：苹果，梨和香蕉穿什么颜色？问题1：当没有绿色孩子使用时，关键问题：除了红色衣服，黄色衣服以外，还有什么颜色的衣服？你在哪里看到青苹果？问题2：当一些幼儿使用绿色时，关键问题：您在哪里看到绿色苹果？苹果宝贝有什么颜色的衣服？显示“苹果的家”并得出结论：不同的水果有不同的颜色。一些相同的水果也将具有不同的颜色。第三，找到门后的水果1.第三利益老师：你真棒！尽快找到水果婴儿的彩色衣服。好的，让我们回头看看。这本大书给我带来了什么有趣的事情？让我们看一下书的角落，然后轻轻地翻转它。这次的笑脸娃娃给了我另一个问题。让我们一起听。嘿嘿（播放录音）您很快就发现了我们衣服的颜色。再来一次，哈哈，这次您找不到。老师：门后还藏着许多其他水果婴儿。每扇门上都有一个小标记。您最喜欢哪种门？2.要求孩子选择他们喜欢的门并进行讨论。（第一扇门是圆形的）老师：这扇门上的标记是什么？哦，这是一个圆圈。什么水果是圆的？孩子们回答了，老师总结道：有那么多的圆形水果，打开门，看看我们是否正确。（第二扇门是黄色的）老师：门上的标记是什么？哦，这是一个黄色标记。什么水果是黄色的？孩子们回答了，老师总结道：有这么多的水果是黄色的，打开门，看看我们说的是对的。（第三个门把手）老师：这个风扇呢？没错，这就是水果的把手。这个长柄还有什么其他水果？孩子回答了，老师总结道：有很多长柄水果，打开门，看看我们是否正确。3.老师总结老师：孩子们真的很棒。因此，请迅速找出隐藏在三扇门后面的水果。让我们稍后再看。轻轻翻开书的角！哇，这是什么！哦，这是一个很大的拇指。让我们听听笑脸娃娃。我们为什么要给我们一个大拇指？嘿嘿（播放录音）您的眼睛真是太神奇了。我们只显示一点或您与我们不同。实际上，我们的水果公园里有更多的水果，我想和你一起玩，一起出去看看。看。活动反思：上课时间最早超过小班儿童的安排时间。其次，当我上课时，我的语言安排得不太好。我多次问问题。当我回答问题时，孩子们没有及时把他们放在课堂上。孩子们带回他们的课程并与他们互动，以使他们的教室