2020五年级语文下册《花木兰》导学案（无答案） 语文S版

15、花木兰【教学目标】知识与技能 1、指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。情感、态度与价值观培养小学生从小爱国情感和孝敬父母品德。 【教学重难点】 重点：引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。【导学过程】【情景导入】在北魏后期，北边的柔然族、东北的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，经常大量征兵，送到边防去驻防，花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。今天，就让我们结识一位古代的巾帼英雄-花木兰吧！【自主学习】1、在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。唉声叹气 舞枪弄棍 女扮男装 不期而遇 结伴而行 恍然大悟 千针万线 张灯结彩 喜气洋洋 坐享清闲 一表人才 年轻有为 受之有愧 赫赫战功 不可思议 忠孝两全 战功卓著 替父从军2、解释下列词语。逊 色 张灯结彩 3、根据问题提示，概括课文主要内容。（1）本剧本讲了谁的故事？（2）剧本分为几幕？每一幕分别写了什么？ 4、默读课文，完成下列问题。（1）读第一幕，花木兰为什么要男扮女装，替父从军？在文中画出相关语句。从中可以看出_。（2）读第二幕，花木兰怎样帮助刘大哥纠正 “当男子太亏了”的错误思想的？在文中画出相关语句。 （3）读第三幕，花木兰和李大哥在边关_从中可以看出_。你是怎样理解“巾帼不让须眉”的？_。 5、剧本是一种文学形式？它一般由哪几部分组成？本文主要是通过什么来表现人物特点的？ _。【合作探究】1、这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（快乐王子都是剧本） 戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。2、剧本有什么特点？ （1）空间和时间要高度集中 （2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出 （3）剧本的语言要表现人物性格3、从剧本中我们能读懂什么？ （1）故事内容 （2）重点通过人物特点感受4、自由读，评价人物 （1）、默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国） （2）、交流 （a）全文有几个人物？（b）这些人物各有什么特点？【展示提升】1、同学们，我们今天学习的花木兰是一个三幕剧的剧本，请同学们回顾内容，结合四年级学过的快乐王子讨论讨论，看看剧本有什么特点。2、指名回答，生生补充。3、教师归纳剧本特点。（空间和时间高度集中反映现实生活的矛盾要尖锐突出剧本的语言要表现人物性格）4、学生自由结组，先取其中一幕进行表演。【拓展练习】读乐府诗歌木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，