一年级语文上册 d t n l 2教案 人教版

课 题 d t n l重点难点学习水平课 型新授课课 时2 课 时识记理解运用教学目标1.主动学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。突破重点难点设想充分利用表音表形图的功能，同时，让学生再去想象生活中与字母相似的事物，使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。发挥教材帮助学生自学的功能，让学生在自主实践活动中学会书写字母。教学媒体课本、插图录音范读磁带及放音机教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、创设情境，导入新课1.出示情境图，说说：图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？2.读语境歌：悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。【相机出示：de te ne le】师：我们今天要学的声母和这4个音节有关。二、借助表音表形图，学习字母音和形1出示座钟笔筒图学习声母d，讨论：图上有什么和什么？出示声母，问：这个字母和图中的哪部分有些像？（1）教师范读三遍。指名学生领读，齐读，指名读。（2）教学d的书写，问：d和我们学过的哪个字母有点像？（3）谁能想个顺口溜记住？（座钟笔筒或反写字）（4）请小朋友看看书上的写法。之后，师范写，生描红。2.出示模特图学习声母，指名说说：图上画的是什么？（1）出示声母。提示：它和模特的“特”的读音有点像。（2）教师范读,让学生齐读，“开火车”读，指名读。(3）教学t的字形及写法。.指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。.把和做比较。.启发学生自编顺口溜（时装模特t t t或伞柄朝下t t t）d.自学t的写法,提示:t有几笔？先写什么？后写什么？3.出示哪吒出关图，学习声母n，问：图上画的是谁在干什么？（1）出示“n”。提示：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。（2）教师范读n，讲述发音方法。领读，齐读，指名读。（3）教学n的字形及书写。问：谁来说说你用什么办法记住n？【启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn】（4）自学书写方法：观察，书笔顺，之后描红，临帖。4.教学声母l方法同上。三、拼读练习两拼法1.教学d t n l与a eu相拼的音节(1)出示音节: da de di du ta te ti tu 让学生自由试读(2)指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。(3)出示音节：na ne ni la le li 让学生自由试读(4)指名逐个拼读，按顺序拼读，打乱顺序拼读，注意正音。2.看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图，问：图上画了谁？他在干什么？ a出示：di拼读后练习直呼。b出示：d d d dc学生轻声自由练读，指名读。d引导用di的四声组词。(2）依次出示其他图，教法同前。3.将图和带调音节对应起来。（1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？（2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？（5）引导连线。四、巩固练习1.将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。2.开火车拼读音节，打乱顺序读，比一比谁学得最好。3.抄写d t n l各四遍,拼读过的音节各一遍。4.读拼音句：（1）b ba d b，m ma n b看图口答跟着读看图口答跟着读，正音说说与的区别看d的笔顺及占格看图说话口答听，多读，正音观察，口答比较，口答编顺口溜观察，口答看图说话口答听，多读，正音编顺口溜观察，