一年级语文上册 小彩笔 3教案 北京版(通用)

科 目语文主备人复备人教学内容第1册第五单元第4课第1课时第 页题目小彩笔设计理念1、正确把握语文教育的特点。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标智能目标（认知、技能、能力）1、通过读课文认识本课3个多音字和7个认读字。2、借助音节读课文，了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。3、利用多种形式激发学生的读书热情，指导学生朗读课文、背诵课文，能用“美丽”和“五颜六色”说话。情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）通过学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感。课前准备教师图片学生彩笔重点朗读课文。难点通过朗读了解内容。课型讲读课授课日期教 学 过 程复 备导入：（出示“水彩笔”）同学们，这是什么？它能使我们画出美丽的图画，你们喜欢吗？让我们亲切地叫它小彩笔吧。学生齐读课题 4、小彩笔 导入：下面我们就来学习这首关于小彩笔的儿歌。一、初读课文1、投影无色校园图，问：你认为漂亮吗？怎样使它更美丽？教师范读课文，学生认真听读、感知内容。2、看音节读课文，读准字音，表中生字、认读字多读几遍。 组内互相读文、读字。3、检查识字情况，出示生字、词语卡片，学生认一认、读一读、记一记。 我 你 们 我们 你们 校园 彩笔 爱 美丽 五颜六色4、指名读课文，集体听读评价。二、理解课文，指导朗读1、轻声读课文，想想课文说了什么？2、“我”是怎样画的？组内交流，汇报。 3、你还有什么不明白的地方？学生质疑4、指导学生结合课文理解“五颜六色”结合实际用“五颜六色”说话。5、这么多颜色都用上，这幅画怎么样？ 学生根据课文描绘用彩笔涂色，体会“美丽” 练习有语气朗读课文，要读出校园的美丽及对校园的喜爱。（体会叹号的用法） 你能用“美丽”说一句话吗？ 学生练习用“美丽”说话。课堂练习：1、展示图画，指导背诵。2、把生字表中的生字再读一读。 指名认读 小结：我们的校园是美丽的，希望同学们认真观察，用你手中的小彩笔描绘我们校园的美丽。板书设计 4、小彩笔 五颜六色 美丽作业书面作业实践作业朗读课文并背诵。自评教学备注科 目语文主备人魏星复备人教学内容第1册第五单元第4课第2课时第 页题目 小彩笔设计理念1、正确把握语文教育的特点。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标智能目标（认知、技能、能力）1、通过检查朗读、背诵，巩固对课文的理解。2、通过自主学习与教师指导结合，学会3个生字，7个认读字，认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”，认识单人旁。3、能规范书写本课生字情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生认真观察和书写的习惯。课前准备教师生字卡学生书本重点识字写字。难点规范书写生字。课型识字课授课日期教 学 过 程复 备一、复习导入：1、同学们,昨天我们学习了水彩笔一课，谁能背一背？指名背集体背个别生背2、做找一找的游戏看音节贴生字，做游戏读一读生字，巩固字音，指名领读导入：本节课继续学习字词二、新授：（一）记字形1、看笔顺跟随表记一记这些字怎么写2、你会写哪个字教一教同学们汇报自己学会了哪些生字，教同学们写一写（1）在“我”这个字中有两个新比画“提”“斜勾”说名称，指导写记名称，书空练习，看一看，说一说“我”的第四笔是“提”第五笔是“斜勾”，书空“我”记字形 （2）“你”字和我们过去学的字不同，由两部分组成，左边的“”是一个偏旁，叫“单人旁”教师范写，学生记名称，书空练习找一找，还有哪些字中有单人旁说说哪位同学名字中有单人旁（二）谁能用这些字说词语自由发言订正(三)指导书写1、师范写：我、你、们2、生描写、临写3、投影三、巩固练习1、出示认读生字卡片2、看拼