2020年八年级物理第九章《电和磁》教案设计_第1页
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八年级物理第九章电和磁教案设计 本节是八年级物理第九章电和磁的第一节，作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础，因此，做好演示实验，通过多媒体和实物的演示实验让学生探究出来物理概念或规律，是本节的主要特色。由学生观察多媒体演示实验现象进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，初步培养学生的实验探究能力。 1知道磁性和磁体； 2知道磁极； 3知道磁极的指向性和磁极的表示方法； 4理解磁极间的相互作用规律； 5知道磁化及其应用。 1感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。 2观察磁极间相互作用规律的实验演示，探究出磁极间相互作用规律。 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。 磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。 1通过观察磁极间相互作用规律实验演示，理解磁极间的相互作用。 2观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力。 讲授法、观察法、探究法。 多媒体。 请大家先听两个故事：（幻灯片展示） 1秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被门牢牢地吸住。 2在 _东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没。 听了这两个故事大家一定很想知道其中的奥秘吧？今天我们学习了磁现象，就会明白这是为什么。（板书课题） （一）磁现象 1磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。（演示） 2我们把这类具有磁性的物体叫做磁体。（利用观察形形色色的磁体） 3磁极：在磁体上，不同部位吸引铁屑的能力是不同，我们把磁体上磁性最强的部位叫做磁极。磁体上一般有两个磁极。（演示实验现象） 4磁体的指向性： 于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名： 南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极） 北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极） 5磁极间的相互作用规律： （二）磁化 很明显它原来没有磁性，现在获得了磁性。我们把像钢棒一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 这节课我们学习了一些简单的磁现象，理解了磁极间的相互作用规律。现
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