安徽省中考数学研.ppt

安徽省中考数学研究会合肥四十八中刘昌福,听课人：刘兆对王小青夏万红李洁军边成旭2011.11.27（实小）,一、研究目的目的一：从本质教育入手解决应试教育杜朗口中学的做法之思考（劣之思变）昌乐二中的做法之思考（优则进取）高（中）成绩是素质教育的自然结果真正的好学校不在乎高（中)考成绩，也不怕比。目的二：研究考题的稳定性，寻找命题特点。研究考题变化，把握命题变化规律目的不在压题,二课改对中考的影响1落实三维目标2坚持自主探究3重视过程教育4倡导合作学习5赏析评价6重视预设与生成7期终减负增效8重视思想教育,课改的核心内容以学生为主体，以教师为主导教师变导师，教室变学室，灌输变探究动车原理与教学,结论：把课堂还给学生有利于调动学生学习积极性有利于培养学生创新能力的培养有利于培养学生与人合作，交流的能力符合学生身心特点真正提高课堂效率真正为了终身学习,三、试卷的稳定性在哪？从2005年起，根据“数学课程标准”创制数学试卷7年来，我省坚持“考查基础，重视过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着意创新全卷23题，选择10题，填空4题，解答9题底，中，高比是3:5:2难度系数0.7代数几何概率的分值比是50:38:122011年代数，几何，统计分值比是49.3:42.7:8低中高之比3:5:2稳。考查内容，方式方面内容，基础知识，能力，主要的知识点补回避反复考查考查方式，坚持以基础知识为载体，加强”双基”考查的同时，重视数学经验数学思想方法的考查，重视学生的运用知识解决问题的能力注重学生对知识的理解和运用,四，便在何处“变”体现在回归数学的理性上命题者重视对数学本质的考查，数学思维能力数学思维方法成为考查的重点和核心数学试卷的数学味越来越浓（数学的理性本质）,五考纲的变化带来的试卷的变化1几何增加3%，统计减3%2根据要求设计简单的概率试题3反比例函数解决某些实际问题4用图形变换进行图形设计D级5用有理数估计无理数的大致范围C级6在解题过程中体现情感，态度7删去（1）有效数字（2）图像法求方程（组）的解,考纲还会怎么变？（不是重点）删去梯形，等腰梯形的相关内容删去一元一次不等式组的应用删去圆锥的侧面积和全面积,考纲，课标，教材的关系考公是最高要求，课标是基本要求，教材是载体平时教学依靠载体对照考纲，设计复习板块善于取舍，提高效率,怎样研究考纲？研究要求目标研究变化,平时教学与月考复习的关系教学不能为中考，复习应有的放矢如何对待以下知识点1三元一次方程组2一元一次不等式组的应用3分母有理化4一元二次方程根的判别式5梯形6中心投影7圆的后半部分内容,特点研究1两种推理并重，发展数学思维2克服思维惯性，培养创新思维3为了终身发展，注重知识衔接4动手实践操作，学习应用教学一，数学推理包括归纳推理与逻辑推理，由其归纳推理每年至少有一题建议：思想重视，逐步落实1在进一步列举（如写等试，画图）2换角度思考3验证规律,二，新课标特别强调培养学生的创新思维中考命题非常注重这一方面建议：总结的及时性经验宝贵，但经验主义要不得把课堂交给学生三，重视与高中衔接知识的考查，这是中考中永远值得关注的地方建议：与小学衔接，挤干课堂水分。研究高中教材,四，利用已有的数学知识去感知操作过程中发生的现象，从而发现结论解决问题。总之动手与动脑相结合考纲体现：2011P10建议：重视并落实操作实践活动动手与动脑想结合,我们的做法立足校本研究校本教材学校学科专业理事会校际研究专家引导-,教学建议1加强数学思想方法的教学。2继续落实过程性教学。3继续重