三年级语文下册 妈妈留下的葡萄树 2教案 语文A版

教 学 设 计年级：三年级 学科： 语文 第三周 执教教师：教学内容7.妈妈留下的葡萄树课 时共 2 课时第 1 课时教学目标1.自主选择识字方式，认识6个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅.情节的曲折.人物的生动。教学重点自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语教 学难 点自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语教 具小黑板设计者教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、激情导入二、初读课文，自主识字：1.放音乐世上只有妈妈好，学生自由谈：你想到了什么？ 2.谈谈妈妈关心自己的事例。 3.今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，齐读。1.默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。 2.出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。狐 狸 乖 歇 喉 咙庄 汪 猎 绕 觉 尝终于 大吃一惊 不知不觉 3.你能为这些生字找到朋友吗？4.这些生字.词语回归课文，你还能准确的叫出它们的名字吗？5.这篇课文主要讲了什么内容？学生齐读课题学生边读边进行圈画。小老师带读学生分自然段读课文。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、指导写字四、回读课文1、 出示会写字 乖 歇 颗 觉 尝庄 汪 猎 绕 2.这些字在书写时应注意什么？3.练习写字，师巡视.评价。4.展示优秀作品，让同学介绍写字时的注意事项。同学们，让我们回读课文，感受课文内容。你喜欢童话故事中的谁？为什么？你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？学生观察字的结构学生书空练习。板书设计7. 妈妈留下的葡萄树乖 歇 颗 觉 尝庄 汪 猎 绕教学反思教 学 设 计年级：三年级 学科：语文 第三周 执教教师：教学内容7.妈妈留下的葡萄树课 时共 2 课时第 2 课时教学目标1.复习6个会认字。2.有感情地朗读课文，在读中感受童话故事中曲折的情节.生动的形象和优美的语言。3.感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。4.在充分理解文本的基础上，发挥想象，能比较生动地续编课文。教学重点感受童话故事语言的流畅.情节的曲折.人物的生动教 学难 点感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶教 具词语卡片设计者太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、复习生字，导入课文二、理解感悟，体会母爱：1.出示生字.词语卡片,开火车认读。2.指名分小节读课文，注意要读正确.流利.有感情。1. 出示默读要求，学生默读课文。默读要求：默读时不指读.不出声。注意正确的读书姿势。读完课文后，说说你最喜欢故事中的谁？为什么？2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？ 提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么？请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：呜孩子，危险！快逃哇！”， 想象一下狐狸妈妈当时想了学生自由读，领读。学生进行评价学生默读完后自由发言分小组讨论，把找到的词句画上标记，汇报讨论结果学生自由发言教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、感悟道理，续编故事些什么？你在朗读时想表达怎样的情感。 3. 读到这里，你除了感动，还有别的情感吗？合作讨论：课题为什么叫妈妈留下的葡萄树，这棵葡萄树有什么含义？回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？ 4. 学生谈自己的感受，教师指导朗读最后一个自然段。小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？ 妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树，可是妈妈到底在哪里呢？我们分小组续编课文吧！学生朗读相关