现代文阅读之解答探究题.pptVIP

,解答探究题,现代文阅读,黑龙江萝北高级中学：李庆玲,学习目标：1了解现代文阅读中探究题的能力要求,熟悉探究题的类型。2探讨解答探究题的方法，学会解答探究题。,国家教育部考试中心颁布的2009年新课程标准语文科考试大纲关于探究能力的要求：（一）文学类文本阅读（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；（2）探讨作者的创作背景和创作意图；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。（二）实用类文本阅读（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；（2）探讨作者的写作背景和写作意图；（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。,能力层级F,就答题而言，它是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”与“一千个读者只能有一个哈姆雷特”的微妙结合。,考点解读:,所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。,文学类文本鼓励多元解读和有创意的解读，而实用类文本的主旨相对明确，阅读时不求个性化，只要求对文本的疑难问题提出见解，做深层次的解读。题型：主观题，简答形式。分值：68分。,探究性试题命题的原则及特点:1、设题重实际：它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。2、设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。3、设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。4、思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。5、答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。,1文本研讨类。这类试题研讨的话题答案指向比较明确，考生可以根据所提供的材料提炼相关要点作答。,探究题的类型,(2007年北京卷)沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合文本谈谈你对这种说法的理解。(6分)答案：20岁离开与在沅水上生活了一辈子，这看起来矛盾，其实很准确。（观点）“在沅水上生活”是虚实结合，实质是：20岁前生活在阮水上，20岁后则用文字抒写在这里形成的理想，而且一生都带着沅水给与他的高贵品质和精神的滋养。20岁以前生活在阮水上，20岁以后生活在对沅水的记忆里。（文本分析）,2008年高考海南、宁夏卷第14题：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）,2、个性解读类。这种题型命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。有一定的自由进行拓展，但是必须要有一个“度”，与文本不即不离。,持鲍勃值得同情说，可以作如下论述：鲍勃值得同情（应题，表明观点）。鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头（列出第一个事实依据），这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，最后为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。（总结点题）,3.深层剖析类对句子中词语的深层意思进行剖析。,2007年江苏卷文学类文本,最后一段：麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。麦天文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。,简析,从而看出：“鲜亮”的表层意思是农村生活的丰富多彩,深层(象征)意义是体现农村火热的生活,丰收的喜悦；“滋味”的表层意思是农村生活滋味丰富如麦香，吃的酸辣等，深层意思是生活的和谐、幸福.,答案要点火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散；乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。（6分）,4、联系现实类。这种题型命题人要求考生联系现实结合文本中作者的观点、态度、价值观等进行探究。如：2007山东卷22题：作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦，虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的看法。(6分),参考答案：失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。（观点）“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。（现实）奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅和执著，完美地诠释了奥林匹克精神。（文本）,5、技巧分析类。要求学生就作者行文的表达技巧进行分析探究，有的还要问作者这样的表达技巧给你写作的启示。,2008年高考江苏卷侯银匠第15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）2008年高考山东卷歌德之勺第22题：本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。（6分）,实战演练,2009辽宁卷文学类文本遣璞11（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）2009宁夏卷文学类文本孕妇和牛11（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）,2009辽宁卷文学类文本遣璞,11（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）,【答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。,观点二：作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。,2009宁夏卷文学类文本孕妇和牛,11（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）,观点一：这样写让人感动。突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。,观点二：这样写有些做作。触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。,请同学们根据以上的练习思考解答语文探究题的方法。,解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：1、开头表明自己的观点。2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例作合理分析（总结自己的观点）3、语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，避免出现病句。4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。（有些阅卷老师会按字数多少、书写是否美观给印象分！）,(2008年广州一模20题)：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。（6分）,题型透视:,答：我认为一个人事业的成功天赋是很重要，不需要后天的影响。邓肯之所以能成为“现代舞之母”，因为她具有非凡的舞蹈天赋使她敢于挑战传统的舞蹈形式，不断追求，不断创新。,07年山东卷文学类文本阅读灯火的温情,作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。,答：我觉得在孤绝的环境中，采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己，也未必不是一种面对困难的方式，因为这样做可以暂时使自己放松紧张的心理。如果是我也会这样做的。,2007年高考海南、宁夏卷第14题：对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）,答案：第一问：两种身份：教头身份。配军身份。第二问：四种性格和心理：谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。顾及颜面。,如果只是探究林冲某一种身份，本题将会呈现出多种多样的答案。如：林冲曾是