二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼 3教案 北师大版

天鹅、对虾和梭鱼教学目标1.在这节课中学习由新单词和新单词组成的新单词，并知道12个单词。2.动情地读课文。3.我知道天鹅、大虾和梭鱼都很努力，但是因为它们不合作，它们也不互相合作，所以马车还在原地。让学生理解合作的重要性。教学准备1.收集动物的相关信息。2.多媒体课件和新单词卡。教学过程首先，新课程的引入。1.(展示天鹅、对虾和梭鱼的图片)老师：老师，请告诉我们你知道三种动物中的哪一种，它们的能力是什么？健康：第一个是天鹅。它会飞。(史半书：天鹅)第二种是会游泳的虾。(老师的板书：大虾)第三个是鱼。它还会游泳。老师：没错！(指梭鱼的照片)谁知道这条鱼的名字？(请学生尝试一下。如果学生不能回答，老师会随意解释和补充。老师：这是梭鱼。(板书：梭鱼指出“梭子”这个词)请跟我读。(学生阅读)老师：今天，我们将一起学习一个世界著名的寓言。这是俄罗斯作家克雷洛夫写的。(学生一起阅读主题)第二，先读课文，然后学习新单词。1.自我阅读老师：昨天每个人都回家读了这篇课文。你熟悉它吗？请打开书读一读。学生们可以自由安静地阅读课文并自学。教师参与指导，鼓励学生使用各种方法学习记忆。老师：刚才学生们读得非常积极认真。看来昨晚每个人都回家仔细阅读了。老师很高兴看到每个人都如此渴望学习。2.一位同学读书现在请同学读课文。其他学生仔细听，看他们是否阅读正确。3.阅读经验的初步交流老师：学生们认真仔细地听。现在老师想知道你读完课文后想说什么。你知道什么？第三，合作学习新单词1.老师：平时，学生在阅读中积累了很多单词。你想丰富你的词汇“百宝箱”吗？现在让我们学习课文中的新单词。(电脑一个接一个地显示新单词，每个人一起读。然后展示新单词并再读一遍。)老师：你想怎样学习这些新单词？如果你和小组里的同学一起学习新单词，你会怎么学？选择你喜欢的学习新单词的方法，并与竞赛进行比较，看看谁在最短的时间内学习最快！2.沟通：老师：你是怎么记住这些单词的？老师：学生们有这么多的阅读方式！有些人使用了这学期新学到的识字方法字根搜索法，有些人使用了记忆假想字形的方法，还有一些人使用了改变他们知道的单词的方法.每个人都很棒。我相信使用这些方法后，你可以自己知道很多单词。老师：现在，让我们玩一个识字游戏。老师说这个词的意思是这个词(2)组长说团队成员指的是通过今天的学习，你在你的“宝箱”里增加了什么单词？让我们看看大屏幕。(男女学生阅读、急读、训练阅读)4.学习“迈步和鞠躬”观察这两个单词：你是如何记住这两个单词的？这本书是空的。老师：你最喜欢哪个单词？你能用它说一句话吗？(学生报告累积单词)老师：在我们的学习中，我们不知不觉地学了这么多新单词。这些话是我们所有说话的好朋友。四、课文的阅读理解1.分组阅读老师：学生们学了新单词，积累了很多单词。这篇课文一定会读得更熟练。你想和你的同学一起读课文吗？你打算如何和你的同学一起读书？(学生分组阅读课文。组长组织了评估。全班一起报告并大声朗读。)老师：(根据报告，引导朗读。)谁将帮助他评估？你愿意和老师一起大声朗读吗？2.交流阅读经验老师：读完这篇课文后，你想问什么问题？(老师：有一个问题让我思考。三只动物拉在一起，但是车没有动。他们当中有没有人懒惰而且不努力？)健康：不，他们都很努力。老师：那为什么手推车没动呢？老师：你最想对这三种动物说什么？老师：可以看出，车没有移动到这么远的原因不是因为三只动物不努力，而是因为它们不合作。(史半书：不合作，不行动)3.老师：生活中有没有这样的情况：每个人都一起做事情，但是因为不合作而做不好？当你不同意你的同学时，你会怎么做？(1)你只想大声表达自己的观点和与他人争吵。(2)耐心倾听他人的意见，然后表达自己的意见。(3)不要参与讨论，看热闹。(学生练习口语，引导学生认识到合作的重要性)4.表演教科书剧5.故事的延续老师：在他们三个明白之后，