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文档简介
打造体育特色助推学校发展论文 郑州市金水区南阳路第三小学地处金水区与惠济区交界处，学校由于特殊的区域位置及村办小学历史背景，并不是一所传统意义上的强校，学校的硬件、师资、周边环境等方面较为薄弱。结合实际情况，学校把开展阳光体育运动作为增进学生身心健康的根本途径和实施素质教育的切入点，围绕“健康第一”这个中心，以培养阳光自信的南三魅力少年为宗旨，以养成学生终身体育的能力为目标，扎实开展每天一小时校园体育活动，走出了一条具有学校特色的阳光体育之路。 自20XX年以来，学校从大课程观的视角，按照“学技能强体质养兴趣”，将阳光体育运动的三大平台即体育课堂、大课间活动、体育社团纳入学校课程体系，基本形成在体育课堂学技能，大课间活动重强化，体育社团求提升的体育教学活动格局，大课间活动受到广泛赞誉。 在设置大课间活动内容时，学校根据师资力量、场地条件、传统特色等多种因素和具体情况，与办学理念、办学特色和特色课程有机结合，设置内容贴近学生实际需求，使其逐步转化为学生的自觉行为，逐步形成了具有制度化、季节化和特色化的阳光体育运动特色。学校根据人均运动场地面积仅1.5平方米的情况经过反复教研、实际测量、精密计算，学校首创了“趣味O形跑”，既达到了预期的锻炼效果，也确保了活动安全。 学校十分注重文化引领，丰富大课间活动。例如结合学校以校本课程“中国结?龙蒂花编制”为切入点，逐步形成以“养正教育”为核心、中国结为依托的办学特色。自主创编“结艺操”将轻巧简便的两公分宽的红色皮筋首尾相接作为锻炼器械，模仿穿插编制中国结的动作进行艺术夸张设计，利用皮筋的拉伸性有效锻炼身体各部位肌肉，动作新颖独特，易学好记，与日常学习生活联系紧密，深受学生喜爱。 大课间中例如拉伸练习、校园集体舞等一批活动项目的选定、技术支撑还于体育、艺术课堂。体育、艺术教师日常课堂教学中选定课间活动的项目，在体育、艺术课堂上进行技能教学，学生初步掌握技能以后，在大课间活动中进行练习、巩固和强化。然后，针对课间活动出现的重难点问题在课堂上解决。 与此同时，不断提高教研质量，促进课堂教学水平提升是阳光体育运动不断焕发活力的重要保证。以体育课堂教学为例，学校通过不断探索，扎实教研，每年定期组织体育教师外出培训提升，并作为“全国体育联盟”教学改革活动示范校和郑州市“运动处方”试点学校，借力专家引领，参与实验研究，有力地提高了体育教师教学能力和教学质量。学校现有的6名体育教师，近年来荣获了国家级体育优质课2节，省级优质课1节，省、市级基本功比赛第1名，还实现了“跳山羊”“背越式跳高”等久违的体育项目重返小学体育课堂。 目前，学校通过阳光体育运动推进课程改革、实施素质教育、加强德育建设和提升文化品位的思路已经十分清
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