二年级语文上册 戈壁滩上古长城 3教案 冀教版

戈壁沙漠上的古老长城教学目标1.我确认我能读12个新单词，写10个新单词。2.学会情绪化地阅读课文，背诵课文。3.了解戈壁沙漠上的古老长城，感受今天和昨天的巨大变化，了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，热爱今天的和平与幸福。过程和方法目标：1.学生反复阅读书籍，用多媒体课件想象理解课文内容。2.充分发挥学生的主体性，通过多种形式理解和领会文本的意义和意境。情感、态度、价值观目标：1.培养学生的学习兴趣，体验汉语意境美。2.激发学生热爱今天和平幸福的生活。教学重点：引导学生通过语言和人物进行想象，体验两种不同的情感。教学中的困难：第二段描述了2000多年前古代长城的战争场景。离学生生活太远了。它应该通过朗读、想象、音乐和渲染气氛来突破困难。教学过程第一节课首先，新班级的引入：上课前，老师想邀请每个人观看一个美丽的场景。你开心吗？(展示长城的图片)我们现在看到的是长城，它被称为“东方游龙”。事实上，早在2000年前，人们就开始修建长城，以防止敌人进入我国。这些长城离现在很远，所以我们称它们为“古老的”长城。2000年前的古代长城现在是什么样子？让我们去戈壁沙漠的古长城附近看看。戈壁沙漠是什么样的地方？请大家一起看一看(老师出示了图片介绍：这是一望无际的戈壁沙漠。当你来到一望无际的戈壁沙漠时，人们怀疑你已经到达了沙海。到处都是石头和沙子。植物和水资源稀缺。)第二，话题：戈壁沙漠上的古老长城刻在黑板上。请和老师一起读这个题目，学生一起读这个题目。第三，准备。我知道这篇文章中有一些自然的段落，我可以把它们标在书上。我能正确、流利、感性地阅读课文。(我可以很快和同桌一起阅读，我会根据同桌的情况在括号内打勾！)我能正确阅读课文。()我能正确流利地阅读课文。()(3)我能正确、流利、感性地阅读课文。()我是记忆单词的专家。(1)戈比在一系列战斗中被排成一行，士兵们挎着弓箭，訾荣悠闲地面对着这座城市，现在穿着蓝色的长笛。(2)戈壁滩上的城墙排成一行，互相厮杀，呐喊，呐喊，呐喊，呐喊，尖叫，手持弓箭。笑容灿烂的士兵容易快乐、快乐、悠闲、断断续续。长城微笑现在拉响了警报。1.我可以自己读出一些单词，并通过老师和同学理解其他单词。()2.我可以自己读一些单词。借助参考书，我知道并理解其他单词。()3.我可以自己读这些单词，并且我可以在参考书或老师的帮助下理解它们。()(3)我能正确漂亮地写汉字。程阁弓箭兵脸笛蓝我也会为这些新单词写单词！葛() ()城() ()弓() ()箭() ()兵() ()面() ()容() ()礼() ()笛() ()蓝() ()(5)读完课文后，我可以回答这个问题：古代长城和现在的长城有什么不同？四、填写制剂评价表。第二课时首先，检查导入：听写本课的生词，并在表演中大声朗读。第二，学习新知识：解决内容问题：古代长城和现在的长城有什么不同？3.交流。老师：同学们，上次我们对这节课有了初步的了解。古代长城是什么样的？请仔细阅读短文1-2，找出答案并用自己的话来说。健康：现在古老的长城是短而断续的，排成一条长龙。健康：在古代，长城又高又长。人们大叫，马嘶叫，剑和矛铿锵作响，人们脸上没有笑容。老师：你从哪些单词和句子中学到了什么？我应该如何阅读它？(适时播放古代战场战斗的声音)学生：找出相应的句子和单词并读出来。老师：是的，高高的长城回荡着人们的呼喊、马的嘶鸣、聆听和抢劫。今天是什么日子？现在的长城是什么样的？请用你自己的方式读三个自然段落。(演奏悠扬的笛子音乐)让孩子们在音乐中感受和平、安宁、悠闲的生活。按名字读。学生：读三个自然段落(老师是向导)老师：你从这篇文章中看到了什么？健康：我看到天空非常蓝。健康：我看见羊在跳。健康：我还可以看到我的哥哥，他正在放羊，快乐地吹着笛子。老师：是的。为什么它这么蓝？为什么羊哥快乐？为什