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文档简介

30一次成功的实验,同学们，看到课题，你心里产生了怎样的疑问呢？是的，看到课题，我们不由得想问：是谁在做实验？怎么做的呢？为什么这次实验能成功呢？,我们要养成善于质疑的习惯，会提问才会有更多的收获。学贵有疑呀。让我们带着问题听老师读课文，听的时候，注意每一个字的读音和每个句子的读法。,30一次成功的实验,一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。他对这三个学生说：“这个瓶子是一,口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。,同学们，请你们自己也读读课文吧。注意读准每个字，不好读的句子就多读几遍，直到把每句话读通顺为止。文中的生字大家会读吗？来听一听老师是怎么读的。,锤堵获,铅锤,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,锤堵获,堵车,锤堵获收获,育瓶系绳茶危教育险顺俩索激堵获,请同学们自己读一读读生字，组个词语。要写的生字中，哪个容易出错呢？,请大家看书，注意这几个字：瓶子的瓶，右边第二笔是竖提；危险的危，刀字头下面是厂字框，不要带钩；思索的索，下面是关系的系去掉一撇；获得的获，要注意结构，是上下结构，草字头要把下面的部分盖着，不要写成左右结构。,过了生字关，现在我们再来默读课文，边读边想：课文主要写了什么内容呢？同学们可以按照实验的准备、经过、结果这样的顺序来思考。,课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生活做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都
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