二年级语文上册 秋天的画 2教案 浙教版

秋天的画培训目标：1.理解秋天的风景特征，感受秋天自然的美丽。2.学本课的几个生字，读多音字“行”，理解“壁报、桂花、香、成熟、帮助、叔叔”等六个字的意思。3.用“osmanthus，草叶果园”等词写一篇包含秋天风景的文章。4.效法例句：“首先.再次.又来了.又是.”按的顺序说话。第一节课会话目标：1.第一次读课文，理解课文的大意。2.可以阅读文本的所有生字，也可以阅读重点学生“壁益报”3生字。请理解；“碧波叔叔”的意思。理解并正确阅读第一篇课文。课程体系：第一，开始对话，阐明主题。1.天气越来越冷，孩子们穿上秋装，大地也换上新衣服，还记得谁第一卷我们学过哪些秋天相关的课文吗？秋天的果园，谁想背在背上？秋天还有什么变化吗？你能告诉我秋天的其他变化吗？2.冬天画了秋天的画，今天我们学第8课秋天的画。3.看主题想知道什么？归纳：A.谁画了这幅秋天的画？B.画里还画了什么？C.为什么画这幅画？第二，听录音，早期检测课文。1.拿这三个问题听录音。谈谈这篇课文的主要内容。3.学“壁报”有没有背这两个单词的好方法？“墙报”是什么意思？第三，第一读课文，自学学生单词。1.绘制：用生字绘制单词。阅读：阅读有拼音的生字和生词。3.附注：查看域网格字形。苏：这篇课文有几段，标上序列号。5.想：A.文本中生字的含义。B.插图中的某个地方突然出现了这幅秋天的画。C.秋天画了什么？第四，检查自学情况。1.承认生字。2.了解单词，理解一些意思。叔叔：叔叔；叫和父辈同龄的男人。3.准后语阅读：行变成量词的时候读hang，动词的时候读xing4.第一次读课文。A.自由阅读文本。B.正文分成几段写？指名读课文。C.看这幅画为什么是秋天的画？D.“秋天的画”画了什么？E.一起读课文。第五，巩固词语。1.读生日卡。2.写下旁边的字。3.请写下一个字的侧面。闻一下帮助()接收()第六，写作指南。7，教室作业。第二届会议会话目标：1.理解“桂花香气成熟帮助”四个词的意思。2.“首先.再次.又来了.又是.”可以按的顺序说话。3.可以带着感情朗读课文。课程体系：一、审查检查1.承认生字。帮助的数量是多少？叔叔的副手是什么2.以下语组单词。行：xing()hang()3.查单词。4.课堂作业：第二，学习的第一段。1.为什么“我”画这幅秋天的画？一边读第一段，一边读，一边想。2.印上名字写.所以.以句子形式回答。3.“你在画什么？”这句话是谁问的？这种句子的人是在哪里学的？该怎么读呢？(读问自己的语气)阅读练习(免费阅读；阅读地名；阅读评估提名)4.一起读第1段。第三，学习课文的第二至第五段。1.请听录音，看看我在这幅画里画了什么。边听边想，边画相关的单词。我使用了()和()，还绘制了()和()。“说吧。结合理解版画Osmanthus fragrans:请展示Osmanthus地图，您是如何看到osmanthus的？(黄金、黄色、5片花瓣)；草：看显示草意味着什么的图片？(草地)果园：果园里有什么？你画三个孩子和农民，知道他们在做什么吗？画这风景的“我”的顺序是什么？温柔地阅读第233545段，“.”为了说我画的东西，请圈出表示先后的单词。(畅所欲言；指名道姓地说。同桌互相说)4.多么生动的画啊，课文中的什么词，从句子到年份，这是秋天的画吗？请随意阅读第233545段，查阅课文中的词组，并用自己的话说明原因。我闻到桂花的香味了。没有夏天那么蓝。(3)小白绵羊飘着几片金叶。(4)红星闪闪发光。如果重点理解“熟”这个词，你会知道哪里的苹果熟了吗？5.带着感情指导朗读文章。秋天的景色是多么美丽，金色的桂花，金黄色的叶子，闪烁的苹果，我们朗读国民的时候，读赞美的语气，读丰收的喜悦。第四，学习第6段。这一段说了什么？第五，巩固练习。1.带着感情一起读课文。2.“首先.再次.又来了.又是.”用我画的过程告诉我。3.“首先.再次.又来了.又是.”是指做一件事的先后。人们可以用这些词来说不同的死后顺序吗？六、摘要：今天，我们一起欣赏秋天的风景，还说：“首先.再次.又来了.又是.”学会了用说。第三节课会话目标：1.更加感受到秋天大自然的美。2.使用：“osmanthus，草叶果园”等词各写一篇反映秋天风景的文章。3.背课文。课程体系：一、审查：1.阅读生字。2.查单词。3.“首先.再次.又来了.又是.”罗一句。第二，指导背诵。1.听了录音233545段，学生们闭上眼睛，听着，想着“我”画了什么，这个风景是怎么美丽的。背诵233545段。3.准备背诵全文的自由。4.同桌互相背对背。地名一齐记。三、摘要：春夏秋冬在自然界各有不同的风景，春天的景色也很美，秋天的景色也很美，所以我把这幅秋天的画贴在墙上，让学生们都能感受到秋天大自