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文档简介

碧薇教学计划的设计1.认识12个新汉字，掌握识字方法。2.可以写“云，公共”。3.正确流利地阅读课文。1.课件。2.小动物卡。3.新单词卡片。1.(课件)动物王国里有许多小动物。通过预览，你发现他们在做什么？(写在黑板上：毕伟)在黑板上阅读。你怎么记得他们的？小动物比较起来怎么样？让我们看看！首先读课文。用拼音读课文，如果你不认识，问你的同桌。2.仔细阅读课文。课文里有什么小动物？阅读课文，并在动物的名字周围加上括号。3.学生报告，老师张贴动物图片。你认得他们的名字吗？你怎么知道的？(生活方式)5.(课件，新生字符用红色标记)按名称拼写新字符并纠正发音。跟着磁带读，然后一起读。谁能走到前面来当一名小老师，并把每个人都拼出来呢？1.你是如何记住这些新单词的？(同桌交流)2.学生畅所欲言，教师根据学生的报告灵活引导学生，并渗透识字方法。根据字根分类识字：猴子(强调防狗，课件展示)学习“宫”加偏旁？松散”通过横向改变学习“鸡”？鸭子”(出示你的卡片)播放课件，演示单词“rat”的来源。今年是鼠年！3.再读一遍新单词。(课件演示移除拼音)看，拼音不见了，你还能认出来吗？一致读取(按顺序读取，不按顺序读取)5.阅读训练。(先读单词，然后读单词)6.正常阅读，再生阅读。每个人都能立刻记住他们的名字，小动物们都很开心！现在读课文，一定要感受到他们的热情。老师也想读它。你欢迎它吗？小动物尾巴的特征是什么？(小组讨论)2.老师出示单词卡，根据上下文读单词。给我看看长度，先拼写一下，然后问谁的尾巴长？将卡片贴在动物旁边)3.重读新单词“短、柄、平、最”4.阅读卡片并重新排列。让我问你一个问题和答案，我的同学读对了。6.有没有其他你觉得更难记住的单词？(学生互相帮助阅读)7.造句：谁能用“最多”这个词说出一个完整的句子。8.我们也知道小动物尾巴的特征。让我们带着熟悉的感觉来读这篇课文。(学生一起阅读课文)孩子们，我们的老朋友来了！(课件展示：龚，云)仔细观察这两个词，看有什么相同和不同？(指学生说)2.老师写“公共”，学生没有书。强调单词的要点。3.写作，展示，学生评价。小动物比尾巴好，我们还会比较谁是识字之王！请打开课本，再读一遍课文。(学生一起阅读课文)1.读单词。孩子们，你们已经学会了新单词，并且流利地阅读了课文。如果老师把这些新单词放进新单词里，你会认出它们吗？(课件气球随着单词一起向上飞，学生们争先恐后地回答。)文字：手柄，近视，公主，最好，短，松果，长度，对比度。2.读儿歌。看到孩子们读得这么快，这么认真，动物们真为你高兴！给学生带一首歌，谁愿意读？(按名字读，然后一起读)拍手读课文。让我们开心地读课文吧！有节奏地阅读！你最喜欢谁的尾巴？(学生谈论感受)老师总结，你有自己的看法，这很好！每种小动物都有自己的特点，它的尾巴
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