克和千克的认识教案

克和千克的认识教学设计 栾川县合峪小学 王从新教学目标：1、使学生感受并认识质量单位克和千克。2、 在具体的生活情景中，了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际概念，知道1千克1000克。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实践生活是紧密联系的，在实践生活中非常有用。教学重点：1、掌握质量单位克、千克。2、掌握克和千克的换算关系：1千克1000克。教学难点：建立克和千克的质量观念，并理解克和千克的关系。教学准备：天平 、盘秤 、2分硬币、洗衣粉、袋装的盐、袋装的面粉、苹果等。教学过程：一、创设情景，导入新课1、播放ppt课件中的视频（商店购物时一袋饼干和一壶豆油争吵谁轻谁重的场景），小朋友们你们能想办法帮忙解决吗？生讨论判断的方法（学生可能会说用秤称，可能会说掂一掂，还可能说看标签）2、多媒体课件演示各种常见的秤，让学生说一说在哪见过及用途，小结:它们都可以用来称物品的重量。3、提问：你们知道表示物品重量的单位有哪些吗？参看饼干和豆油图，说一说。今天就让我们一起来研究克和千克吧！4、考考你：说一说下面哪些句子是表示物品的重量的？ 小明今年8岁。 小红重20千克。桌子长80cm。一包盐重500g。一个本子要1元钱。二、合作探究，学习新知1、掂一掂，比较克与千克的大小。每人拿一个硬币（1克）和一袋洗衣粉（1千克），掂一掂，说说你的感觉。（从实物中感受1千克1克）2、认识克 （1）课件演示天平的使用方法。 （2）称一称，生小组合作称一个2分的硬币的重量。再掂一掂硬币。 （3）说一说，大自然中像这样轻的物体还有很多呢，你能说出生活中大约重1克的物品吗？（药片、小发卡、纽扣、小螺丝，一粒花生、一个乒乓球、一片树叶）所以克是很小的质量单位。 （4）掂一掂，比一比。分别掂一掂一袋旺旺饼干，一个鸡蛋、一包方便面的重量，比一比谁量重，感受几克，几十克，一百克的重量。3、认识千克（1）课件播放“西瓜称重量砸坏天平”的视频。学生思考称西瓜要用什么秤合适？（2）课件演示盘称的使用方法。（3）称一称，小组活动，称1千克的袋装盐、袋装面粉、苹果。并填好下面的表格物品 盐 (袋）面粉(袋）苹果(个) 数量（4）小组汇报，称量情况，并交流发现。4、克与千克的换算。（1）师：拿两袋盐，每袋从标签上可以看到是500克，那500克+500克=1000克，刚才大家称的1千克的盐也是两袋，那么你发现了什么呢？1千克=1000克。生换算5千克是多少克？（2）解决问题：用现在学的方法比较课开始时豆油和饼干的重量。5、感受千克，找一找。 （1）掂一掂， 生闭上眼睛掂一掂刚称的一千克的东西，再次感受它们的的重量。（2）说一说，你还知道哪些东西也约重1千克。（3）找一找，身边可以用千克表示的物品。6、思考题：1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪个重一些?为什么？三、运用新知，解决问题。1、填空。（1）一个梨子约重150（ ）。（2）一个南瓜约重4（ ）。（3）一个排球约重450（ ）。（4）一个包方便面约重100（ ）。2、评一评，聪聪写给姥姥的信。四、课堂总结，设疑。1、生谈一谈，这