二年级语文上册第五单元18称赞教学案例：我赞美别人我的朋友多多素材鲁教版

我称赞别人，我的朋友很多导游：培养孩子们敏锐的观察力，及时鼓励和赞美他们。通过小故事和角色扮演，让学生们知道别人的优点，别人可以创造很多自己的朋友。活动目标：:培养孩子们敏锐的观察力，及时鼓励和赞美对方。通过小故事和角色扮演，让学生们知道别人的优点，别人可以创造很多自己的朋友。重点难点：困难：一般人会发现别人的优点，但他们不肯承认，甚至嫉妒。不管心里怎么感叹，中国人都不习惯当面赞美真心。焦点：这次活动不要求太高。根据6年级学生喜欢朋友的特性，从赞美到对朋友的很多知识，可以发现别人的优点，学会真诚地赞美。准备活动:小故事或情景表演林林是班上的学习委员，学习成绩很好。一定是她的好朋友。曾经学校组织了“无限创意写作大赛”，克利写作大赛实际上排在第二位，登在报纸上。林林获得了第五名。老师拿着报纸，在班上朗读了一篇清晰的作文，学生们都投以羡慕的目光。“肯定不是自己写的，”林林心里很不高兴。后来林林在背后说了坏话，原来她再也不理会林林了。林林没有好朋友，感到孤独和后悔。2，情境演出：a，b，c称赞丁。甲赞美的时候眼睛不眨。乙赞美的时候身体前后摇晃，表现出不服的样子。称赞的时候眼睛看着丁，态度很诚实。事件设计:引用：同学们，平时别人称赞我们的时候，我们的心是什么感觉？发现别人的优点的时候称赞过他吗？举手数人数。我们中的很多人无视别人的优点，我们看到别人的优点后很喜欢，但不习惯向对方说话，反而经常大声喊对方的缺点，结果我们失去了很多朋友。今天我们要学会欣赏和赞美别人。活动1:听小故事(也可以在情况下演出)，了解朋友的噩耗，就会失去朋友。林为什么失去了朋友？2、分享：你喜欢林林吗？如果你是林林，你会做什么？活动2:写“感受自我”五个问题，增进自我理解。1、填写“自我感觉”表。2、统计自己的选择。如果得到4-5个a是最好的，如果没有一个a，不要着急，今天的课外活动是我们学会赞美别人。3、全班共享：知道有多少人是4 5 a，有多少人没有1 a。活动3:学习赛义德博士的话，理解赞美在生活中的重要性。读一读，想想边缘博士的话。分享经验：你认为称赞真的比借铅笔或橡皮更重要吗？请举例说明你的经历。活动4(机动性):看情况表演，了解称赞时要注意的身体语言。1、情境演出：甲，乙，丙各赞美丁。甲赞美的时候眼睛不眨。乙赞美的时候身体前后摇晃，表现出不服的样子。称赞的时候眼睛看着丁，态度很诚实。共享：如果你是迪恩，你的感觉是什么？2、我们可以在哪些方面赞美上帝？(根据学生的回答相应的黑板)3、分享：相同的称赞，你更喜欢哪个？启蒙诱导：称赞的时候，要诚实的姿势，直视对方的眼睛。称赞的话要符合对方的优点。行动训练：1、完成“自我训练”三个问题后，采用演出形式，在全班分享。2、团队交换互相称赞对方的文章。注：谢谢的同学们说：“谢谢！单击共享：受到称赞的时候是什么感觉？提示：受到称赞的感觉真好！如果服务员经常受到别人的称赞，他会更好地为别人服务；医生经常受到别人的称赞，他会更好地治疗病人；如果同学经常受到别人的称赞