二年级语文上册 称赞 1教案 鲁教版

称赞教材分析：称赞是9年义务课程标准实验教科书语文2年级1卷的课文，该单元的主题是：“当别人有困难的时候，我们要热心帮助。新世纪的小主人应该友好相处，团结。”喜欢听好话，是人们正常的心理，得到别人和社会的认可是人类正常的要求。这篇文章里的小刺猬和小獾多么相配，多么人性化！如果是发自真心的称赞，即使是平静的水这样的一句话也会产生意想不到的效果。要得到别人的称赞，首先要学会称赞别人。学习目标：1.知识目标：知道10个生字，写8个字。2.能力目标：正确、流畅、有感情地朗读课文，体会相互称赞的乐趣。情感目标：学会发现别人的优点。讲课重点：知道活字，写活字，朗读课文。上课时间：2小时课程体系：第一节课第一，创建场景，获取热情1.随机表彰：坐好！老师称赞你！)，以获取详细信息你的学习用品放得多么整齐！我也赞美你！)，以获取详细信息你们的精神真饱满，眼睛一直盯着老师，我称赞你们！你们太棒了！)，以获取详细信息听到老师的称赞，心情怎么样？2.知道你们都很聪明有能力，平时受到的表扬是不可缺少的。请学生们用“称赞”的话说一句。老师： (你表现得那么好，确实应该受到表扬；发现了别人的优点，应该好好称赞一下！)真为你们高兴，受到了那么多称赞！3.今天我们一起学习题为“称赞”的文章吧。随机呈现：称赞(阅读作业)看标题。你有什么问题吗？(让学生问)4.同学们问的题目很好。这些问题我们一起去课文找答案吧！第二，文本的第一读，整体认识。1.放录音朗读课文，学生们边听边看地图，想着谁称赞课文，谁称赞谁？杰西：小刺猬小獾(互相称赞)按照韩文“刺猬”读正音(注意：单词接连读的时候，这个字读得很温柔)看图片：我们已经对刺猬很熟悉了，全身都是刺，圆的，可爱的！但是我对獾不太了解。那就一起看它的样子吧！从图画来看，两个生皮刺猬和獾都是有四只脚毛皮的小兽，所以它们都在半狗旁边。2.自由地读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读每个句子，标出自然段的顺序。组内自学单词，游戏“你是指我”。三、认识认识认识(确认自读效果)1.可以识别识别有拼音的韩文单词刺猬的小獾，长凳粗糙，但灰心的晚椅，放着看(学生阅读，教师按时静音)，读没有拼音的生笔语(阅读列车)2.你能记得吗出示生笔，告诉我你是如何记住这些生笔的。3.能读吗以自己喜欢的方式读课文，点名阅读。第四，地图制作。1.我发现了通过给学生看这门课的8个生字，告诉学生你发现了什么？2.会写吗每个生字写三个。五、摘要这课的收获真多，学了这篇课文的生笔鸟单词，刚开始发现小刺猬和小獾互相称赞，那他们为什么互相称赞呢？我们下次再学习吧。第二届会议第一，审查生日单词的导入通过上节课的学习，我们知道这个故事发生在美丽的竹林里。小刺猬和小獾互相称赞。他们为什么互相称赞？今天我们去大森林了解吗？看，这是美丽的大树林，树林里有很多小动物，小刺猬和小獾欢迎我们，他们身上背着五个生字，原来他们也喜欢学。我们读单词和他们比较吧。(点击身体上的字母)第二，学习课文老师：这篇课文老师本人也很好。我在这里读一下。请仔细听孩子的话。马桶：是什么样的小刺猬称赞小獾呢？小獾称赞小刺猬的话是哪个？提出句子，练习朗读互相称赞的句子。他对小獾说：“你真有能力，板凳比一张好！”獾收到苹果后说：“你的苹果很香。我从没见过这么好的苹果。”老师：称赞别人的时候是什么心情？最好用那种语气亲自来练习！(再请同学来读)老师注意到我读得很好，“真的，比一个，香，没见过”这些地方。一下子读了称赞别人的口气！谁愿意再试一次)让我们一起读这两句话。(老师和学生一起读)(b)这样的称赞能产生什么神奇的效果呢？让学生们再仔细读一遍课文，找出相关文章。(口头交换称赞的两句话)(c)为什么短短的几句称赞的话起了那么神奇的作用？让我们看看小獾怎么说。(如果你显示小的獾)小獾拉着小刺猬的手说：“我有点泄气的时候，你称赞了我，让我有了自信。嘿，我要做椅子。这是我的小心，收下吧。理解“气馁”，找到“气馁”谈论其意义的词语。(灰心)自由地阅读这篇文章，你从这句话中学到了什么？重读。请快速阅读1-7小节。在什么情况下找獾的时候，气振脉掉了？提出课件和相关文章。獾已经成为三个小板凳。长凳做得很粗糙。但可以看出他做得很认真。原始单词“粗糙”(理解图：粗糙的长凳会怎么样？给出三条长凳的粗糙程度，或颠倒顺序给学生看，首先让学生直观地理解粗糙的意思，然后让学生体验到哪条是他做的第一条长凳，哪条是第二条，第三条长凳，让学生在刺猬的话里“一条比一条好”。小组自由地阅读，读了什么？一起读。看着那种粗糙的长椅，獾会怎么想呢？老师：是啊！小獾不太擅长，但当时他更需要别人的称赞！此时，谁发现了小獾的优点？(第3自然团小刺猬称赞的话，杰西)引述：所以小刺猬.6)听到小刺猬的称赞，小獾的心情很好，怎么办呢？(？出示课件，思考后再说。老师：是啊！别人做得好，我们需要称赞。别人做得不好，困难的时候要更加称赞。因为称赞就像神奇的魔术棒，试图放弃长凳的小獾再次注入了自信，使之成为了长凳。7)那么，刺猬把苹果给小獾，听到小獾的称赞时，他的心情是什么呢？请出示课件并阅读课文的最后一段。因此，在日常生活中，不要称赞别人。因为称赞有巨大的魔力： (杰西)因为可以称赞是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才孩子说的话，我们一起听，记住以下的话。称赞给我们带来勇气和自信。称赞给我们带来发展，称赞给我们带来成功和快乐。(杰西)一起读这篇文章。第三，读取组内的子角色，读取子角色执行。四、摘要：称赞给我们那么多神奇的力量，给我们带来那么多快乐。那么在人生中，我们应