2020年构建数学与实际生活的桥梁论文VIP

搭建数学与现实生活的桥梁全日制小学数学教学大纲指出：“为了让学生理解和掌握所学的数学知识，并利用这些知识解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题，在小学数学教学中，必须注意理论联系实际。”这篇文章充分揭示了数学与现实生活的关系，即数学的现实生活，数学为现实生活服务。这两者相互依存，缺一不可。因此，帮助学生在数学和现实生活之间搭建桥梁是非常重要的。本文结合自己的教学经验，介绍了“体验式学习”在小学数学教学中的一些见解。小学生的思维特点主要是形象思维。他们获得的大部分数学知识都是基于图像感觉和感知来逐渐建立表象，从而形成概念。作为一名年轻的教师，人们应该意识到课本中的例子来自现实生活，是对现实生活的总结。1.从现实生活中建立数学概念例如，面积的概念是：“被四条线段包围的平面图形的大小称为面积。”在教学过程中，不同的教学方法使学生掌握的程度不同。教学方法一：给学生展示黑板上的矩形、正方形和平行四边形。老师用手指着平面图，告诉学生四条边的长度之和就是周长，平面的大小就是面积，然后让学生记住这个概念。教学方法二：让学生拿出手中准备好的长方形、正方形和平行四边形。让学生用手触摸它，然后感受他们触摸的东西。学生将回答四个线段和平面图。这时，老师会在补充部分添加重要的单词，并把它们添加到学生答案的内容中。然后这个概念将被完全陈述。让学生复述一遍，定义会准确地渗透到学生的大脑中。这两种不同的教学方法，虽然前者简明扼要，但学生死记硬背的概念只是一个孤立的集合，随着时间的推移会被遗忘。虽然后者很复杂，但学生从生活开始，从平时能看到和触摸到的东西开始，然后从对特定图像的感知中建立概念。这个概念被深深地记住了。2.从实际生活中掌握计算的规律和规律整数、小数和分数、计算规则和规律是日常生活和劳动中最广泛的基础知识，也是进一步学习的必要基础之一。因此，每个小学生都有必要掌握一定的计算能力，以便以后的学习和工作。作为教师，应该有目的、有步骤地培养学生的计算能力，使他们能够逐步达到正确、快速、合理、灵活的计算，同时又不脱离实际生活。例如：5.32为什么你先做乘法，然后做加法？教师可以直接告诉学生操作的顺序，也可以让学生从生活中体验。在情境教学中，老师展示了一种5元的自动铅笔和一把3元的多功能尺子。它值多少钱？买一支自动铅笔和两只多余的脚要多少钱？5 3 3或5 32。如何计算第二个解？经过相互讨论，学生们明白了他们应该分别知道尺子和自动铅笔的总价，所以他们应该首先计算5 32的乘法。这样，混合操作的操作顺序可以通过实际生活中的例子来总结。从现实生活中理解应用问题的数量关系。应用问题来自现实生活，是实际问题的交织和模拟。通过应用问题的教学，引导学生观察和理解周围世界中简单的数量关系，学会将现实中的实际问题抽象和总结成数学问题，并运用数学方法解决它们。因此，应用问题的教学离不开现实生活。例如，当我在教小学数学第九卷的应用题时，我觉得相遇、面对、同时又是非常抽象的三个概念。为了让学生容易理解，我让两个学生演示只有通过信息反馈，任何系统才能实现有效的控制，从而达到预期的目的。用抽象和概括的数学知识理解生活是学生理解世界的质的飞跃。对小学生来说，除了理解和掌握最基本的数学知识和基本技能外，他们还应该学会用数学的观点和方法去理解周围的事物，解决一些简单的实际问题。1.用数学的观点和方法理解周围的事物过去，我们只注意教科书中用数学方法处理的问题。学生只需要按照所学的解决问题的方法一步一步地解决问题，而不考虑问题的作用和功能，也不需要在现实生活中寻找数学问题。学生反复的机械操作可以称之为熟能生巧。然而，当涉及到现实生活中的问题时，你会不知所措，并且随着时间的推移会感到厌倦。因此，在大力推进素质教育的今天，学生从数学的角度去理解周围的事物，对学生的全面和谐发展是绝对必要的。在课堂教学中展示丰富多彩的生活，增强学生对数学的亲和力也是必要的。例如，在教学步骤和视觉观察中，如果只使用一本书，那么学生不仅理解不透彻，而且掌握得不好。然而，如果老师带学生到操场进行实际操作，不仅会加深学生的印象，还会生动地向学生传授知识。2.运用数学知识解决实际问题美国数学家保利亚曾经说过：“数学教师的首要责任是尽一切可能培养学生解决问题的能力。可见，“问题解决”与数学教育密切相关。从我们小学生的角度来看，他们在课堂上学习后可以解决一些简单的实际问题，但这些实际问题都是数学处理过的问题。因此，只有将这些数学知识应用到现实生活中，我们才能真正实现我们的目标，同时培养学生解决实际问题的能力。例如，在学习了平行四边形、三角形和梯形的面积后，为了巩固相关的概念和公式，老师打破常规，将学生带出教室，让学生设计给定实际面积的计算。因此，面对实际问题，学生的想象力非常丰富，设计的计算方案也多种多样。这些是我多年教学的一些见解。现实生活中的数学和为现实生活服务的数学是相互依存、不可或缺的。教师的任务是帮助学生在数学和现实生活之间架