二年级语文上册 第8课 小鸟和牵牛花教学设计1 教科版(通用)

鸟类和牵牛花教学目标：1.能够确认文章中的新词，并能读懂难词，如“孟门良”、“马儿”、“冲”。2.体验病鸟的感觉和牵牛花的艰辛。练习以不同的角色和情感阅读课文。3.了解牵牛花、凤仙花、草等几种植物的生长特性，体会朋友间相互关心的真挚感情。教学重点和难点：1.分析“静止”和“束缚”等词，挖掘其内涵，读出情感。2.体验牵牛花为照顾鸟儿而做出的牺牲和友谊的伟大。教学过程：一、专题介绍二(3)班一班的孩子们还认识我吗？我很高兴你还记得王老师！今天，王先生不是唯一一个给每个人上课的人。我还带来了一个小伙伴：请竖起你们敏感的耳朵，听听老师给大家带来了谁。(播放鸟的叫声)伸出你的小手，和老师一起写下它的名字。(黑板写：鸟)2.今天，这只鸟不是单独来的。它还带来了它的好朋友。让我们看看是谁。(课件展示牵牛花)让我们一起写下它的名字。(黑板写：牵牛花)当他们在一起时会发生什么？在这节课中，我们将学习一个感人的童话小鸟和牵牛花。(一起阅读主题)第二，自己读课文1.这个故事隐藏在我们的中文书中。请打开171页的课文，仔细阅读。圈出你觉得难读的单词，读几遍。通读课文，并在每段前标出序言。2、检查自学情况：老师发现这些单词特别难读。你能正确阅读它们吗？*给我看第一组单词：玩一会儿，然后会有很多花。自由阅读，找出这些单词的特点是什么？谁来告诉我们如何读这首童谣？坐火车读，一起读。(马纳尔阅读指南)*展示第二组单词：小号在亮的时候发出滴答声。在同一张桌子上互相朗读。注意这两个复调字符。被命名为阅读小老师。是的，宝宝知道所有的单词，你知道故事里讲了哪些角色吗？黑板上写着：凤仙花、牵牛花、喜欢飞来飞去的鸟，还有一些草和小花都住在同一个院子里。他们成了好朋友。第三，仔细阅读课文(a)学习1，2个自然段1.请轻轻地读第一段自然段落，边读边想：他们会一起玩什么，怎么玩？说吧。老师说(抓住学生演讲中的好词好句)是的，生活真的很快乐！2.但是有一天，这只鸟生病了。仔细阅读第二段，在关于鸟的疾病的单词下面划线。谁找到的？学生们交换意见。给我看这句话：一天，这只鸟生病了，躺在它的巢里，不能动弹。他病了，没有力气了。他怎么能从树上飞下来？谁来读这两个句子？你把“不动”或“没有任何力量”读得太重了。你想读什么？孩子生病过吗，那时你感觉如何？(没有人看着你或和你一起玩，感到悲伤、孤独、悲伤和痛苦得流下眼泪)黑板上写的随机单词。带着这些感觉自由地读这两个句子。哪个单词也可以读出是重病？(一点力气也没有)是的，这只鸟病得很厉害，他非常想念他的朋友。(2)学习3和4个自然段落这时，它想到了哪两个朋友？(展示鸟儿的两句问话)谁能像鸟一样读这两个句子？告诉我你为什么这样读。(阅读请求的语气，感受鸟儿的弱点)听完鸟的请求后，两个朋友如何回应？(给我看看凤仙花和草)谁愿意用凤仙花和草来回答这只鸟？(读凤仙花和草的名字，其他孩子读鸟的要求，老师读作者的话。)对凤仙花和小草的现场采访：你为什么不同意这只鸟的要求？(展示凤仙花和草的图片)老师听到了。事实上，你很想答应这只鸟，但是你不能爬树！你现在感觉怎么样？加入语气，在同一张桌子上读两组对话。(3)学习58自然段1.凤仙花姐姐和小草哥哥帮不了这只鸟。此时此刻，谁在说话，这对鸟儿有什么帮助？四人一组阅读第5-8段，讨论：为什么牵牛花可以陪伴生病的鸟？2、小组汇报，集体评议。哪个小组理解牵牛花为什么能陪伴生病的鸟？课文中哪个句子告诉你的？给我看这句话：牵牛花在榆树上缠绕着它的卷须，爬啊爬。一起读。“缠绕”是什么意思？请看：这根绳子绕着水管，一圈又一圈地往上走。这叫做“绕组”,“绕组”也可以叫做()。谁能把这个句子读好并组织学生评论：你认为他读得好的单词是什么？用力推。你听到了什么？(非常焦虑，非常苛刻)“爬，爬”让你感觉到时间()。是的，为了尽快找到那只鸟，在第一天(牵牛花阅读).尽管爬得很累很累，牵牛花一想到这只孤独的鸟就充满了力量。两天后，(牵牛花阅读).佩妮的脖子疼，脚也疼。然而，当她看到自己离那只可怜的小鸟更近了几步时，她非常高兴。一周过去了(佩妮又读了一遍).啊，再走几步就到鸟巢了。牵牛花爬得更猛了！(牵牛花读作.)就这样，牵牛花日复一日地攀升。？这一天，就在黎明前，他终于爬到了鸟巢。“咔嚓，咔嚓，咔嚓，”佩妮吹了一个小喇叭。你为什么微笑着阅读，为什么大声阅读？(盛说)我还能怎么读？听我读-。最后似乎可以重读或轻轻一读，这表明牵牛花花了很多功夫。小鸟醒了。鸟儿一高兴，情况就变好了。牵牛花还能怎么做？当牵牛花看到小鸟快乐的样子时，它一个接一个地举起它的小角，更加用力地吹：“咔嚓，咔嚓，滴答滴答.“是的，它还在不停地吹着。5.从这里学习，你想对牵牛花说些什么吗？6.让我们用童谣赞美牵牛花。课堂练习小小牵牛花小牵牛花，爬啊爬，缠着榆树，爬到巢里吹喇叭。吹鸟使人心情愉快，把院子吹得很热闹，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，大家都笑了！和老师一起拍手，读。站起来，用你的行动朗读。(4)指出主题1.是的，朋友之间的关心和帮助就像春天一样滋润着我们的心。更像一缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更加温暖和美好。2.最后，老师给了每个人一