大班健康《小小探险寻宝家》教案反思

大班生小小探险寻宝家教学案例反思大班生小小探险寻宝家教学反思反映了设计意图，活动目标，活动难度，活动准备，活动过程，课后反思等。通过冒险寻宝游戏，孩子们可以练习平衡，在游戏活动中钻孔和攀爬。基本动作，训练孩子敢于挑战困难，勇敢和强大的素质，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，快来看看小小探险寻宝家的课程计划。设计方案：幼儿园教育指导纲(试行)重点:幼儿园的幼儿园教育活动必须具有挑战性和成功性。孩子们进入大班后，他们的基本动作得到了改善。随着我们学校健康领域的发展，儿童参与体育活动的情况有所改善。他们敢于尝试探索各种动作。他们喜欢挑战性和激动人心的游纲要指出：幼儿应该大胆地进行各种身体动作，喜欢和自己的小朋友一起玩，并且有能力调整自己的身体动作。我为孩子们的动机，兴趣和班级孩子的特点设计了体育赛事小小探险寻宝家。活动目标：1.通过冒险寻宝游戏，让孩子们在游戏活动中练习平衡，钻孔和攀爬的基本动作。培养孩子敢于挑战困难，勇敢和强大的品质。3.通过游戏感受成功的喜悦。4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。5.培养幼儿健康活泼的个性。困难重重重点：培养幼儿敢于挑战困难，勇敢和坚强的精神。困难：爬上竹梯。活动准备：1，竹梯，拱门，平衡木，海绵垫，草原上的滑梯，游戏所需的物品，音乐磁带等。2.网站布局如图所示：附件活动程序：首先，开始部分：1.组织幼儿站在室外场地。2.对话的引入激发了幼儿的兴趣：老师：今天，老师想把孩子带到一个寻找宝藏的地方。孩子们想去吗？你必须锻炼身体，让我们一起锻炼音乐，看看谁在做精神。 “3，听音乐做热身活动，老师引导孩子移动身体的各个关节，为游戏准备身体。二，基本部分（1）学习冒险的能力：老师：当你去寻宝时，你会遇到很多困难。孩子害怕吗？你有信心吗？现在让我们先学习一些冒险技巧，好吗？今天，我们必须学习单木桥，洞穴和山峰的技能。 “2，老师：我们先来学习单木桥，谁来过？ 显示平衡木，请一个小孩出去演示，请告诉全班同学说他做得对，并引导孩子们告诉走平衡木的要领（眼睛向前看，双手可以横向帮助平衡）;老师讲解示范平衡梁要领，全班儿童排队练习行走平衡梁。老师：现在我们在这个狭窄的洞穴前面。我们怎么过？谁会告诉我？ 请告诉孩子们并演示如何穿过拱门？4，老师解释了钻拱的要领，用手脚爬在地上，身体无法触及拱门，老师带着孩子爬过海绵垫上的拱门，并提醒孩子不要触摸拱门，否则洞穴会刮伤我们。物理。5.展示竹梯，引导孩子观察竹梯。老师问：这是什么？你看到了吗？有什么影响？ （竹梯;可用于卫生，挂帘.）老师：你想知道这个竹梯在今天的比赛中扮演什么角色？ （攀登山）老师：谁会爬上这个梯子？现在，老师要教大家爬，好吧。你必须努力学习，否则，当我们去探险时，你不会爬山。2，老师讲述攀爬的要领：手脚应协调，双手先朝同一方向，握紧，后跟，踩，然后改变另一方向的手脚。让个别孩子尝试攀爬，教师指导，加深他们对攀岩的理解。所有的孩子都应该练习爬竹梯。教师应注意儿童的安全和动作的协调，以帮助胆小怕害的幼儿攀爬。 （梯子的坡度应合理，以确保孩子的安全）（B），游戏探险寻宝：老师：现在我们要出发探索宝藏。孩子们准备好了吗？首先检查你的鞋子是否已经磨损。 “2，老师介绍冒险寻宝行：今天的冒险寻宝线将穿过木桥 - 钻洞爬山坐在滑道上。3.引导孩子们讨论“探索宝藏时的预防措施”。老师：现在让孩子们告诉老师玩游戏时要注意什么？我该怎么办？ “4，老师总结冒险寻宝注意事项：活动不能推，拉，打别人;不能急于排队一起玩。5，总结游戏情况，指出不足之处，赞美勇敢，活跃的孩子。再次进行1或2次团体游戏，提醒孩子注意规范行为。（3）冒险寻宝比赛：结束幻灯片下隐藏着各种物品，孩子们分成两组进行比赛，穿过木桥 - 钻洞爬山坐在滑梯上。到达终点后，我在滑梯下搜寻了一个婴儿并迅速跑回去，抓住了第二个孩子的手，然后第二个孩子开始寻找宝藏，直到小组中的所有孩子都跑完了，赢了一个快速组。三，结束部分：1，老师：今天的寻宝探险即将结束，孩子们玩得开心吧？你有能力的小战士，无所畏惧地完成寻宝任务，太棒了！2，听音乐做放松活动，游戏结束。课后反思：幼儿对体育比赛非常感兴趣，他们的热情非常高。教师和孩子之间的沟通自然很容易。当老师说他会让每个人都去“寻宝”时，孩子们表现出非凡的兴奋和创造力。此时，师生互动和互动的频率大大提高。在活动开始时，儿童学习的兴趣是由“寻宝”引发的，并且刺激了儿童游戏的欲望。借助探索的乐趣，练习攀爬，行走平衡，钻拱动作技巧，增强每个动作的协调性，进一步体验游戏的乐趣，孩子的主动性，热情，创造力将得到充分发挥。游戏的背景创造使幼儿能够积极主动地参与活动，避免无聊和单一的练习。利用儿童对体育游戏的兴趣，不仅可以发展儿童运动的协调性和灵活性，还可以培养坚强，勇敢，不怕困难的幼儿的意志力，主动性，乐观性和合作态度。因为具有某些场景的游戏不仅有趣，而且还可以让孩子快速进入境界并进入角色，赋予他们感性，加深记忆力，同时增强体育兴趣。因此，情景体育游戏用于吸引幼儿积极参与体育比赛，并努力将情景游戏作为基本活动。让幼儿在情景游戏中获得良好的情感体验，从而激发孩子对运动的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在比赛中获得运动兴趣的先决条件。纲要建议：以幼儿感兴趣的方式发展儿童运动，以提高身体的协调性和灵活性。在这次活动中，老师们用冒险寻宝的情节作为贯穿活动的主线，让孩子们积极参与，始终处于“我想玩”和“我想玩”的积极状态，让活动有序，高效，实现行动。协调发展目标，获得身心愉悦。不足之处：1.当玩游戏时，老师对游戏规则不够清楚，因此在游戏引起时会非常混乱。在游戏的游戏过程中，孩子们在玩一次游戏后结束活动，允许孩子玩1-2次来重新巩固游戏规则。2，梯子的坡度太高，对于一些能力和胆怯较弱的孩子来说，很难完成任务。3，作为一名教师，眼神与孩子接触，那种对心脏的默契是一种极好的传播规律，需要磨练。儿童体育活动的几点对策：1.在未来的教学中，你应该在孩子的任务面前有意识地提出具体的任务和要求，引导孩子思考，练习或玩耍。这也是