2020年现代远程教育班主任工作策略论文

现代远程教育中班主任的工作策略随着经济的发展和知识的快速更新，继续教育已经成为更新知识的必要手段。国家在国家中长期教育改革和规划纲要（xx2020）中明确提出“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会”，“构建灵活开放的终身教育体系，大力发展远程教育，构建以卫星、电视、互联网为载体的远程开放教育和公共服务平台，为学习者提供便捷、灵活、个性化的学习条件”。建立完善的终身教育体系将成为我国教育的战略目标。同时，互联网技术的发展也为公众的终身学习提供了一个数字化的环境。随着信息技术在社会生活各个领域的渗透和融合，手段和方法逐渐完善的现代远程教育冲击了传统教育，并将逐步取代传统的成人教育模式，成为未来终身教育的主导模式。现代远程教育是随着韩小美、北海工业经济干部学校的发展而发展起来的一种新的教学方法，是现代远程教育中面向班主任的现代信息技术策略。它是知识经济时代人们终身学习的主要手段。其主要特点是学生和教育机构以计算机为中心，采用多种媒体手段，以学生自主学习为主要教育形式。与传统的面授教育相比，现代远程教育具有时空分离、教学分离、教学与考试分离的特点。较好地解决了成人学生在工作和学习中经常遇到的工作和学习冲突，以及各级教育机构教学资源缺乏、师资力量薄弱的缺陷。它真正实现了不受时间和空间限制的学习，将教育对象扩展到整个社会，使著名教师和著名学校成为共享资源。教学模式也从原来的教学型教学模式转变为学习型教学模式。现代远程教育的发展已经成为全球趋势，中国的发展速度也很快。据统计，在xx，中国1000所函授大学招收了256万学生，而60多所远程教育试点大学招收了233万学生。然而，由于传统教育思想的局限性，现代远程教育的上述特点也带来了新的矛盾：1.在整个学习期间，远程教学的实施，准永久性的师生分离，缺乏面对面教育的那种师生交流，学生在学习中出现的问题无法及时解决，堆积如山也极大地影响了学生的学习和教师的教学效果；2.大学只能通过教材和支持服务来影响学生的学习，而教师和学生只能通过各种技术手段相互联系。大学与学生、教师与学生之间没有直接的沟通，许多非学习问题无法及时解决，这必然会间接影响教学质量。为了克服上述矛盾，办学院校必须在全国各地建立地面网络支持服务中心，使之成为合作院校与学生之间的中转站。班级是现代远程教育基础学习中心的重要组成部分。班级建设的质量直接影响着现代远程教育的运行效果。现代远程教育学习中心的班主任应该首先发挥关键作用。班主任的工作贯穿于学生的整个学习过程。他们是学生和大学之间的桥梁和纽带，是班级的组织者、管理者和引导者。从某种意义上说，它们可以说是现代远程教育的生存基础和不可忽视的重要环节。现代远程教育中的班主任工作不同于传统教育模式下的班主任工作。在过去的16年里，现代远程教育的试点已经从依靠卫星接收设备进行远程教育，集中学生观看接收到的视频课程，使用学院发行的教学光盘迅速改变在传统的教育模式中，教师把经验传递给学生，学生一般只处于受教育的地位。在现代远程教育模式中，由于远程教育的时空分离、教学分离和教考分离的特点，学生的学习在很大程度上依赖于他们的意识。然而，当成年学生不能同时拥有鱼和熊掌时，他们往往会因为工作、家庭的压力、缺乏固定的学习时间和学习环境而放弃学习。2.学生的不同特点现代远程教育实行“宽进严出”的低门槛学习政策和宽松的录取方式，实现了所有有学习需求者“人人入学”的理想。然而，它也陷入了学生个性差异大、生源特点复杂的困境：不同知识层次、不同年龄、不同工作性质、学习意识差、网络技术应用能力低的弊端，给班主任工作带来了巨大的挑战。3.学生的学习目标不确定受工作现实的影响，大多数参加远程教育的学生都渴望快速成功和立竿见影的效果，只有少数学生真正学习是为了提高自身素质和实现学习理想。他们都想在尽可能短的时间内获得文凭。他们通常对专业知识的学习缺乏兴趣和信心。一些学生甚至问他们是否可以在不参加学习的情况下获得文凭。这些都决定了现代远程教育中班主任的工作与传统教育模式中班主任的工作有很大的不同。面对这些困难，我们应该在现代远程教育模式下做好班主任工作吗？1.品格高尚，责任心强一个优秀的班主任，尤其是新的远程教育模式下的班主任，应该在日常的学习和工作中，以适当的方式、渊博的知识和诚实、诚实、客观、公正的品格来影响和影响学生。他应该为学生着想，为学生着想，深入学生，用感情沟通，树立威信，以强烈的责任感从事学生工作。只有这样，才能赢得学生的认可和尊重，让学生愿意支持和配合班主任的工作，为班级管理的顺利开展打下良好的基础。2.转变教育观念，树立以人为本的服务理念现代教育学提出了教育是服务的新教育理念。学生从教育对象转变为服务对象。远程教育需要无处不在的服务，因为学生的文化水平、年龄结构和工作性质不同。服务是现代远程教育的核心竞争力。因此，作为一名负责现代远程教育的教师，应该转变教育观念，从教育者转变为服务提供者，以优质服务为基础，牢固树立以人为本的服务理念，全面优化班级管理，精心管理服务，注重工作细节。耐心、细致、真诚地为学生服务，整合师生关系，始终以“学生”为核心，以服务为责任，尊重、理解、关心学生，帮助学生更好地定位学习需求，明确实现学习需求的具体方法，激发学生的学习欲望，充分实现自我价值，不断完善学生支持服务，满足学生的合理需求，使学生对终端学生更有亲和力，真正做到“一切为了学生，一切为了学生，一切为了全体学生”。3.熟悉远程教育的各个过程，培养优秀的网络应用技术和管理技能。班主任的主要职责是开展思想教育，参与班级教学管理，为学生提供学习支持服务，引导学生构建自主学习模式，发挥教与学的沟通作用，做学生学习的规划者和引导者。俗话说，“老师应该勤奋，不要担心学习”。作为一名负责现代远程教育的教师，他应该认真接触各种教育业务，熟悉学校各种工作的具体要求，认真学习计算机、管理平台和学生个人学习平台的操作技能，提高控制教学设备的能力，及时解决学生在学习过程中遇到的各种技术和政策问