2020年浅谈符合做好学生的思想工作论文

浅谈符合做好学生的思想工作论文 作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。我个人认为，要做好学生的思想工作，首先要做到“自我砥砺，竖立威信”。 教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师 教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。教师的威信，主要指教师所具有的一种自然性影响，他（她）对学生产生强烈的感召力量。实践证明：教师的威信对教育效果会产生积极影响。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，学生也会产生一种倾向性的心理定势。这样，教与学会和谐协调，既有利于学生学，也有利于教师教。“亲其师，信其道”就是这个道理。 如何在学生中树立威信呢？威信的树立并非一朝一夕之事，而是靠教师朝朝夕夕严于律己，脚踏实地从小事做起的。我们经常说，凡是要求学生做到的，教师首先须做到。比如：要求学生做作业今日事今日毕，教师也必须今日作业今日批改完；要求学生坐、立、行有规矩，教师首先要仪表端庄，彬彬有礼。班主任天天与学生接触，一举一动，一言一行在学生中影响是举足轻重的。班主任要使自己在学生中享有威信，还得练好过硬的教学本领。一个合格的班主任，首先必须是一位合格的任课老师。在掌握应有的专业知识后，要求精求深，一个教师还要有比较全面的知识，才能满足时代对你的要求，要了解时事政治，心理学，美学要严格要求自己，不断提高自己的教学水平和能力。只要你取得了学生的信赖，那么当你在给学生做思想工作的时候，学生才能心悦诚服。 其次，要做好学生的思想工作，班主任要做到“因材施教，积极引导” 。 一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。 这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。 这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。 我现在新接的这个班有个叫王睿晗的孩子，妈妈是幼儿园的园长，曾经在幼儿园是老大级的人物，9月2号那天玩的时候，觉得人家挡着他玩了，把人家推到在地，整个左边脸全部肿起，当时我找他谈话时，他跟本认识不到自己有什么不对的，我知道我当时如果纯用道理来说服他是没有意义的，所以我也没多说什么，我在等待机会。9月3号，他来找我告状，说有人抓他，我问他哪疼？其实他身上一点痕迹都没有，这时候，我再问他，你觉得昨天被你推倒的是小朋友会不会比你疼？他半天没作声，然后憋出一句话：“我以前在幼儿园根本没人敢打我！”这个时候，我才慢慢的开始告诉他为什么以前没人打他，为什么打人是不对的，小朋友不可能永远在妈妈保护下成长，要怎么样与人相处才人交到朋友。也许他不能理解全部，但是我觉得效果还是达到了，因为下午，他就跑过来跟我说：老师，我们做好朋友吧，然后就开始抱着我，往我腿上坐，下午也没有欺负别的小朋友了。 因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很强，并且也很敏感，表扬他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们要适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。 总之，班主任在做学生的思想工作时，首先要相信所有的学生都是要求进步的，在他们成长的道路上，要给予他们真心的关爱，要