2020年积累运用八教案设计教案

积累运用八教案设计教案 教学要求 1.了解有关天气的，并进行积累。 2.阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。 3.以“暑假怎么过”为内容进行口语交际，同时培养学生做事有计划、有意义的意识。 4.能按要求编写科幻故事，做到想象丰官，内容具体。 重难点、关键 1.阅读短文.了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。 2.能技要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。 课时划分 4 课时 第一课时 教学目的 1.了解有关天气的谚语，并进行积累。 2.阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。 教学过程 一、揭示教学内容。 完成“读一读、背一背”和“阅读” 二、完成“读一读、背一背”。 (一)复刁旧知识引入。 1.指名读背学过的格言， 2.谁会背民间流传的谚语? 如“朝霞不出门，晚霞行千里。” “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” (二)达些虽然是民间流传的话，但却有一定的道理，我们称这样的话为谚语。今天，我们再来学习几句这样的谚语。 1.小黑板出示谚语。 2. 自由读，读准字音。 3. 指名逐句读，正音。 4.全班齐读，注意读得正确。 5.自由读，边读边想它的意思，也可讨论。 6.汇报。根据汇报学习各条谚语。 朝虹雨，夕虹晴：早上时大上出现彩虹，马上就要下雨了;傍晚出现彩虹，则天将放晴。(朝zho;早上。“朝”“夕”是一组反义词。) 有雨山戴帽，无雨山没腰：山间的雾在快下雨时，像是给山戴了帽子，没有雨时，雾飘在半山腰。 朝霞不出门，晚霞行千里：早上有霞就不方便出门了，因为马上就要下雨了，傍晚有霞则尽管山门，因为可以连着放晴好几天。 月色朦胧，不是起雨就是起风： “朦胧”：月色模糊，不太清晰。 、句较好理解，可放手让学生自由谈看法。 7.这些谚语都行一定的道理，平时，同学们可根据天气对照一“厂谚语，还可自己多观察，发现比较固定的现象时，也可试着概括出谚语。 8.指导流利地朗读谚语。 9.背诵谚语。 三、完成“阅读”部分。 1.揭题，让我们在本单元学习的基础上，进一步了解有关地球的知识，学习短文妙不可言的位置。 2. 自由读短文.画出不会读的字，不理解的字词联系上下文或讨论理解。 诞(dn)生：出生。 辐射：从热源沿直线向四周发散出去。 妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。 3.指名逐节读文，正音。 4.齐读短文，边读边想：为什么地球所处的位置妙不可言? (因为地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在，而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命，所以说地球所在的位置是妙不可言的。) 5.联系课文太阳说说地球上出现生命的原因。 6. 启发学生热爱我们的家园地球，为环保做实事。 四、作业。 1.读背谚语，补充谚语。 (1)( )虹雨，( )虹晴。 (2)有雨( )，无雨( )。 (3)( )不出门，( )行千里。 (4)月色朦胧，就是( )就是( )。 (5)( )，久雨大雾必晴。 (6)( )，明日必有大雨到。 2.收集谚语。 3.为环保做实事。 第二课时 教学目的 1.以“暑假怎么过”为内容进行口语交际。 2.培养学生做事有计划、有意义的意识。 教学过程 一、复习旧知识。 1.指名背上节课学的谚语。 2.说说你课外积累的谚语。 二、完成本节裸的教学任务，进行口语交际。 l. 揭题：暑假怎么过? 2.读口语交际要求： (1)谈谈自己的打算， (2)可以借鉴其他小组的想法。 (3)分小组讨论后派代表汇报。 (4)注意安排的活动要有意义。 3.师启发思路： 暑假里，是自己想去哪儿旅游，欣赏祖国的大好河山?是读几本好书，丰富自己的知识?学一项本领?帮忙社区做有益的事(允许有多种活动掺合) 4.分小组讨论，师巡视指导。 5.派代表汇报，评评哪一组说得好，安排的活动有意义， 6.如有可能，可让学生根据发言情况制定一份计划书。 三、小结。 祝大家过个快乐而有意义的暑假.不过一定要注意安全。 四、作业。 将自己和班上同学的打算说给家长听，征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。 第三课时 教学目的 1.能按要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。 2.能试着修改自己的。 教学过程 一、谈话引入。 同学们.你们想知道未来的世界是怎样的吗?你自己想象的太空是怎样的呢?(生谈话) 是啊，未来的世界充满神奇，充满幻想.今天，让我们一起到未来世界去游一游吧!(板：未来的) 二、观看录像，启发思维。 1.播放有关科幻录像。 2.生观后说说录像的故事情节中的神奇之处。 3.你还能想出比它更神奇的故事吗?(比如某个环节)的改编。鼓励学生大胆发言，对学生的发育均应给予肯定。师酌情点拨。 三、读题.进一步拓展思维。 1.齐读题。 2.说说题日给我们做了哪些提示(生述师板书)。 (1)太空的奥秘; (2)海底的宝藏; (3)未来科技的发展; 3、你还想知道未来的什么情况?(生发言) 如;未来的房屋、交通工具、饮食、一天的生活情况;二十年后的服装 四、指导写作思路。 1.先想好情节。 2.确定几个角色。 3.想象要丰富，内容要具体。 五、分小组讨论(共同编故事)。 六、开始写作，师巡视指导。 七、对先写好的面批。 八、作业。 继续作文。 第四课时 教学目的 学会修改病文，欣赏佳作。 教学过程 一、师小结习作的大体情况。 二、出示佳作，欣赏、说说好在那儿? 和外星人的一次对话 23世纪的第一天，大雪纷飞，寒风凛冽，我冒着北风住家赶。 忽然，一道刺眼的金光闪过，飞碟发出的强电磁波把我吸进舱内。 我坐稳后，企图和外星人对话，先用英文，无济于事;改用日文，毫无反应;德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐烦了，用中文抱怨了一句：“真没劲。”谁知外星人用半生不熟的中文幽默地说：“劲，我有的是。瞧”说着，他把我举起来，旋转360万度，也就是10000圈，我被搞得晕头转向，但这一转却使我掌握了外星人的语言，能够和他顺利对话了。 “请问，您到地球有何贵干?” “我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完，他就向对面的代家楼美食街飘去。 “等一下。”我叫住了他，“您带够钱了吗?” “我带了一分钱呢，绰绰有余。” “一分钱?太少了!哥儿们，今天我为您洗尘，奉上100元，请别见外。” “天哪! 100元可以买下一个星球，我要买多多的国库券。” 看来，这个外星人还挺爱国的。 “您为何买那么多的国库券?” “我们的星球上非常缺米，全星球只有一吨米，因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术，可这需要十块钱，对我们那个贫困的星球来说，真是天文数字啊!” “既然如此，那就请您搬到地球上来，和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。” 不料外星人却说：“不，我不愿意搬到地球上住，你们地球人到处打仗，这个冲突那个争端，难民不知有多少万;地球人没完没了地试验核武器，给整个宇宙公民都带来了灾难;你们的污染也太严重了，到处都是塑料袋和纸片，城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就数地球最倒霉了。” 外星人边说边指了指代家楼美食街：“瞧，那里飞的是叫苍蝇的东西吗?天哪，我只好挨饿了，我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊!我们那里的人平均寿命是900岁，医院只处理些包包扎扎的事，整个星球都是鸟语花香。” 听了外星人的话，我心里难过极了，看来，维护世界和平，保护自然环境，不仅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊! 外星人看了看宇宙时空钟：“啊，该到分别的时候了，我真想和你多呆会儿啊!” 我捏着外星人怪怪的手，依依不舍地说：“海内存知己，天涯若比邻，我们后会有期。” 其实我还有许多话想对他说，最重要的是，等我的：“西桥号”超时空飞船研制成功后，捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染